對小學道德與法治教學策略的研究

劉國志

摘要：如今對學生良好的公民道德修養和實踐能力的培育需要越來越高。小學道德與法治能夠培育學生良好道德品質和道德行為。素質教育的關鍵在于解決培育什么樣的人和怎樣培育人，所以道德與法治教學重要應當放在培育學生良好的社會道德行為上，培育他們文明、樂于奉獻、愛護公共設施、保護生態環境、遵規守紀等的良好行為。

關鍵詞：小學;道德與法治;教學策略中圖分類號：G4 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-03-210

伴隨著新時期下教育改革的不斷深入，小學教師應該對德育與法治課程有新的認識，在教學課堂上從學生的學習情況出發，制定新穎合適的教學方法，以推動學生的長遠發展，提升道德與法治的教學效果，本文為小學道德與法治教學提出了幾點策略。

一、讓學生做課堂的主體，營造輕松愉悅的學習氛圍

近代教育觀念十分注重讓學生成為學習的主體，教師必須明確學生的地位，讓學生成為學習的主人，只有這樣才能給學生以更多的情感體驗，培養學生正確的人生觀、世界觀和價值觀，使他們真正成為全面發展的有價值人才。以人為本首先要求教師要轉變觀念，轉變以自我為中心的教育模式和教育思想，建立新型的師生關系，增加老師和學生的交流與互動，正確的角色轉換。

例如，在《健康游戲我常玩》這節課當中，教師需要讓學生做課堂的主體，并且積極為學生學習本節課的學習內容營造輕松愉悅的學習氛圍。……