合作學習在初中英語詞匯教學中的應(yīng)用研究

徐金梅

摘要：小組合作學習是當前教育界一項比較經(jīng)典的教學活動，本身也具有良好的應(yīng)用普適性，因此在初中英語教學中，同樣可以用該學習方式來引導學生進行合作學習，并真正將英語知識運用到實踐中去，最終達到提升初中英語教學質(zhì)量水平的目的。

關(guān)鍵詞：合作學習;初中英語;詞匯教學;應(yīng)用策略中圖分類號：G4 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-03-222

引言

隨著素質(zhì)教育理念的提出，老師對于學生教學的重視度越來越高，有關(guān)部門對于教學質(zhì)量的重視度也越來越高。所以老師要結(jié)合目前學生的情況進一步創(chuàng)新改革，在教學過程中積極地發(fā)揮出合作學習的價值，尤其是初中英語教學。英語學科的學習對于學生來說是有一定難度的，初中階段的英語起著一定的過渡作用，在學習上有很多需要學生深入理解的內(nèi)容，將合作學習應(yīng)用到初中英語教學中可以更好地提高課堂教學效率。

一、合理分組，以生為本

合理分組是充分發(fā)揮合作學習法在初中英語教學中優(yōu)勢作用的重要前提，其主要原因為：其一，在新課改的大背景下，初中英語新課程標準明確指出，教師應(yīng)始終堅持“以生為本”的教學原則，以充分突顯學生的主體性，促使其真正成為課堂學習的主人，進而有效調(diào)動學生的學習主動性和積極性;其二，實踐證明，在初中英語教學中，每個學生都是一個獨立的學習個體，其英語綜合能力有著一定的差異性，這就要求教師在采用……