宣磊 胡文淑
摘要:《義務教育數學課程標準(2011年版)》指出:“數學課程的設計與實施應重視運用現代信息技術的實際作用……把現代信息技術作為學生學習數學和解決問題的強有力工具。”由此可以看出,數學教學應強化信息技術對教學環節高效實施的輔助作用,借助互聯網和交互式教學平臺,提高數學課堂教學的高效性和交互性。
關鍵詞:交互式;小學數學;高效課堂中圖分類號:G4 文獻標識碼:A 文章編號:(2021)-03-231
引言
為了深化教育改革,交互式電子白板作為一種新型教學手段應運而生,在小學數學課堂中發揮著不可替代的作用。交互式電子白板將黑板與多媒體技術結合起來,徹底顛覆了傳統的教學方式,增強了師生課堂互動,為小學生提供了良好的學習環境,使數學課堂變得生動活潑。因此,數學教師要把握數學學科特征,充分運用交互式電子白板輔助教學,引導小學生自主探究和合作交流,獲得廣泛的數學經驗和數學素養
一、交互式教學在小學數學教學中的應用價值
(一)展現情景,激活課堂,激發興趣
在小學數學教學中運用交互式電子白板把課堂情境創設出來,這種情景是生動活潑的,對于激發小學生數學學習興趣至關緊要,并且有利于發散他們的思維,營造出良好的課堂氛圍。在具體教學中,教師可以借助文字、圖片、音頻和視頻展開教學,進而給小學生以強烈的視覺沖擊,又讓小學生可以比照自己的具體情況,發現并糾正自己的錯誤。