應用交互式教學構建小學數學高效課堂

宣磊 胡文淑

摘要：《義務教育數學課程標準（2011年版）》指出：“數學課程的設計與實施應重視運用現代信息技術的實際作用……把現代信息技術作為學生學習數學和解決問題的強有力工具。”由此可以看出，數學教學應強化信息技術對教學環節高效實施的輔助作用，借助互聯網和交互式教學平臺，提高數學課堂教學的高效性和交互性。

關鍵詞：交互式;小學數學;高效課堂中圖分類號：G4 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-03-231

引言

為了深化教育改革，交互式電子白板作為一種新型教學手段應運而生，在小學數學課堂中發揮著不可替代的作用。交互式電子白板將黑板與多媒體技術結合起來，徹底顛覆了傳統的教學方式，增強了師生課堂互動，為小學生提供了良好的學習環境，使數學課堂變得生動活潑。因此，數學教師要把握數學學科特征，充分運用交互式電子白板輔助教學，引導小學生自主探究和合作交流，獲得廣泛的數學經驗和數學素養

一、交互式教學在小學數學教學中的應用價值

（一）展現情景，激活課堂，激發興趣

在小學數學教學中運用交互式電子白板把課堂情境創設出來，這種情景是生動活潑的，對于激發小學生數學學習興趣至關緊要，并且有利于發散他們的思維，營造出良好的課堂氛圍。在具體教學中，教師可以借助文字、圖片、音頻和視頻展開教學，進而給小學生以強烈的視覺沖擊，又讓小學生可以比照自己的具體情況，發現并糾正自己的錯誤。