小學英語翻轉課堂模式的運用

蘇紅霞

摘要：隨著新時代的到來，我國教育事業(yè)的轉型發(fā)展迎來了新的契機，傳統(tǒng)的應試教育模式無法滿足當前社會對教育工作的實際需求，因此教育事業(yè)正處于綜合素質教育的革新與升級階段。為了實現傳統(tǒng)應試教育和綜合素質教育的無縫銜接，教育工作者應當時刻秉承“以生為本”的發(fā)展理念，全面培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)，鞏固與加強學生的基本素質，有效提高學生的學習能力與自適應能力。

關鍵詞：小學英語;翻轉課堂;運用策略中圖分類號：G4 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-03-238

引言

翻轉課堂是信息化時代誕生的創(chuàng)新型教學模式，是信息技術和課程教學有機結合的產物。英語學科是小學階段語言教育的重要內容，是學生掌握這一世界通用語言，將其應用到跨文化溝通交流當中必須掌握的內容。為保證小學英語教學質量，教師需要加大翻轉課堂和英語教學的整合力度，鼓勵學生在翻轉課堂體驗中累積自主學習經驗，把握學習技巧，提高語言素養(yǎng)。

一、利用“翻轉課堂”提高學生學習興趣

興趣是學習最好的老師，是開展一切教學活動的重要前提。對于小學階段的學生來說，由于他們的年齡較小，在心理發(fā)育上并不成熟，這些因素就導致他們很難在課堂上長時間的保持注意力集中，進而就使得他們的學習效率得不到基本的保障。此外小學英語作為一門語言性學科，這一學科最主要的特點就是知識點的記憶和口語的表達，傳統(tǒng)的英語教學方式是十分枯燥的，很難在課堂上激發(fā)學生的學習興趣，所以為了實現更好的教學效果，教師要積極創(chuàng)新自己的教學方式。……