以趣導入 精彩課堂從“頭”開始

楊阿妮

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-03-241

教學既是一門科學，也是一門藝術，“善歌者使人繼其聲，善教者使人繼其志”。俗話說得好：“良好的開端是成功的一半。”如何有效開展英語課堂的導入環節，以引起學生對所學內容感興趣，對新知識新內容的熱烈探求，便成了英語課堂伊始的重中之重。“萬事開頭難”。如果課堂中以趣導入，給學生提供語言使用環境，激活學生的思維，幫助學生在新學知識與舊知識之間建立聯系，那么精彩的課堂就會拉開序幕。今天我們就來聊聊課堂導入的環節。

一、課堂導入的作用。

1、穩定學生的情緒，集中注意力。課堂導入常常是課下活躍與課上安靜的分界線。機敏的教師善于運用多種導入方式，抓住學生心理，讓學生思維盡快回歸到課堂腦力思考的起跑線上，從而根據不同的英語教學內容開展豐富的教學活動。巧妙地導入新課，吸引住學生的注意力，使學生一上課就能把興奮點轉移到課堂上來，集中在教學的內容上。

2、激發興趣，拉近師生距離。“興趣是最好的老師”。德國教育家第斯多惠說：“教育成功的藝術就在于使學生對你所教的東西感到興趣。”在導入過程中，師生之間簡短的對話，有趣的競賽游戲，漂亮美觀的板書，一幅美麗的簡筆畫，一首動感的英語歌曲……這些都可以吸引學生注意，激發學習新課的興趣。

3、啟發思維，做好鋪墊。富有創意的課堂導入，可以點燃學生思維的火花。只有明確教學目標，充分啟發學生的思維能力，才充分發揮了導入的效力，使整個英語課堂教學變得井然有序，有條不紊。