淺談預習習慣的培養對小學數學課堂效果的影響

羅利芳

摘要：現如今的小學數學在新課改的影響下需要不斷地進步，尤其是考慮到小學生的能力和成長的速度，在不同的教學思路、教育方法上去積極地嘗試。預習教學的目的是幫助小學生在個人能力的積累過程中，提前一步去了解和適應，避免在新課學習過程中造成太大的壓力，要讓小學生在個人的成長歷程上努力取得更好的成績。基于此，本文章對預習習慣的培養對小學數學課堂效果的影響進行探討，以供相關從業人員參考。

關鍵詞：小學數學;預習習慣;課堂影響;培養中圖分類號：G4 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-03-246

引言

課前預習既是科學的學習方法，也是良好的學習習慣。“學起于思，思源于疑”，預習就是尋疑的過程。筆者通過多年的教學實踐，認為要做好預習工作，關鍵在于預習任務要明確、預習方法要有針對性，以及教師要采用激勵的手段激發學生的興趣。

一、預習習慣的培養對小學數學課堂效果的影響

首先，有助于學生對教學內容中的重點、難點進行有效的把握，有助于學生自主學習能力的提升。在課前預習中，學生會通過自主學習的方式，對教學內容進行大致的了解與過濾，對于沒有什么學習難度的問題會自行解決;對稍微有些難度的知識，學生會通過自主搜索資料或互動的方式進行解決;對于自己實在無法解決的，就需要在課堂學習的過程中，在教師的引導下進行重點學習，這樣就使學生對教學內容的重點和難點進行了深刻的把握。……