羅利芳
摘要:現如今的小學數學在新課改的影響下需要不斷地進步,尤其是考慮到小學生的能力和成長的速度,在不同的教學思路、教育方法上去積極地嘗試。預習教學的目的是幫助小學生在個人能力的積累過程中,提前一步去了解和適應,避免在新課學習過程中造成太大的壓力,要讓小學生在個人的成長歷程上努力取得更好的成績。基于此,本文章對預習習慣的培養對小學數學課堂效果的影響進行探討,以供相關從業人員參考。
關鍵詞:小學數學;預習習慣;課堂影響;培養中圖分類號:G4 文獻標識碼:A 文章編號:(2021)-03-246
引言
課前預習既是科學的學習方法,也是良好的學習習慣。“學起于思,思源于疑”,預習就是尋疑的過程。筆者通過多年的教學實踐,認為要做好預習工作,關鍵在于預習任務要明確、預習方法要有針對性,以及教師要采用激勵的手段激發學生的興趣。
一、預習習慣的培養對小學數學課堂效果的影響
首先,有助于學生對教學內容中的重點、難點進行有效的把握,有助于學生自主學習能力的提升。在課前預習中,學生會通過自主學習的方式,對教學內容進行大致的了解與過濾,對于沒有什么學習難度的問題會自行解決;對稍微有些難度的知識,學生會通過自主搜索資料或互動的方式進行解決;對于自己實在無法解決的,就需要在課堂學習的過程中,在教師的引導下進行重點學習,這樣就使學生對教學內容的重點和難點進行了深刻的把握。……