提升小學語文課堂教學質量策略研究

楊妙華

摘要：小學語文是學生學習的重要科目之一，于學生而言十分重要。本文立足于小學語文課堂教學實踐活動，分別從“強化課堂提問，提升教學質量”“不同方式學習，調動學習動力”“活躍課堂氣氛，激發學習興趣”這三個方面入手，針對提升小學語文課堂教學質量進行了初步的分析和探索。

關鍵詞：課堂提問;不同方式;課堂氣氛中圖分類號：G4 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-03-259

小學語文作為學生學習的主要科目，又作為其他學科的基礎，其重要性不言而喻。因此，任課教師不僅要清晰地認知到語文學科的重要性，也要認識到自我教學之中的缺陷和不足，及時總結教學經驗，采取更加科學、有效的教學手段教學，來獲取學生的認可和支持，為提升小學語文課堂教學質量提供良好的條件支持。另外，任課教師也要善于調動學生的學習積極性和學習興趣，使得學生在動力和興趣的驅使下積極探索和學習，來感悟學習語文的魅力和樂趣，從而獲取學生的認可和喜愛，為打造高效課堂教學質量，促進學生綜合素質的發展奠定扎實的基礎。

一、強化課堂提問，提升教學質量

課堂提問是教師引導和指引學生的重要手段。因此，任課教師可以適當強化課堂提問，緊抓重點、難點教學，來提升教學質量，提升學生的學習參與程度，為后續教學奠定基礎。這樣一來，學生也能在教師的引導和幫助之下投入到學習之中，獲取更佳的學習效果，有利于提高學生的語文學習成績，培育學生的語文核心素養。……