抓好拓展閱讀教學(xué)之析

李文娟

摘要：小學(xué)語文是小學(xué)教學(xué)中關(guān)鍵的一個環(huán)節(jié)，其主要是提升學(xué)生的語文能力，讓學(xué)生更好的掌握字詞句的用法，從而實現(xiàn)小學(xué)生溝通能力的提升。但由于小學(xué)生自身邏輯思維還沒有形成，所以大量的閱讀可以非常好的確保小學(xué)生對語文內(nèi)容的理解。因此，我國的教育教學(xué)專家認為，小學(xué)語文中，應(yīng)該積極的提倡拓展閱讀教學(xué)，通過拓展教學(xué)來讓小學(xué)生形成良好的閱讀習(xí)慣，豐富自己的詞庫，從而更好的學(xué)習(xí)語文的內(nèi)容。針對此類情況，則本文將從創(chuàng)造充滿書香的班級，營造閱讀氛圍入手，全面的展開小學(xué)語文拓展閱讀教學(xué)的策略新探。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文教學(xué);小學(xué)語文拓展閱讀;拓展閱讀教學(xué)中圖分類號：G4 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-03-264

拓展閱讀是基于課本知識而延伸出來的全新閱讀內(nèi)容，這些內(nèi)容本質(zhì)上和課本知識是相互關(guān)聯(lián)的，但是從另一方面來看，這些知識又是和課本脫離的。相對于課本知識而言，拓展閱讀的內(nèi)容更加傾向于學(xué)生的興趣愛好培養(yǎng)，所以其中很多的內(nèi)容都以學(xué)生的興趣為核心，每一個學(xué)生因為興趣愛好的不同，也會出現(xiàn)不同的拓展閱讀內(nèi)容選擇。只要學(xué)生選擇的內(nèi)容是正常的拓展閱讀范疇之內(nèi)即可。但是目前來看，我國的小學(xué)語文教學(xué)之中，拓展閱讀的教學(xué)效果并不好，主要是不能針對學(xué)生提供相應(yīng)的閱讀環(huán)境，導(dǎo)致學(xué)生的拓展閱讀都是裝樣子而已，并沒有發(fā)揮真正的效果，即教師監(jiān)督的情況下，學(xué)生開展閱讀，教師不監(jiān)督，學(xué)生也不主動。……