小學語文拓展閱讀教學的策略新探

潘向嬌

摘要：小學語文是小學教學中關鍵的一個環節，其主要是提升學生的語文能力，讓學生更好的掌握字詞句的用法，從而實現小學生溝通能力的提升。但由于小學生自身邏輯思維還沒有形成，所以大量的閱讀可以非常好的確保小學生對語文內容的理解。因此，我國的教育教學專家認為，小學語文中，應該積極的提倡拓展閱讀教學，通過拓展教學來讓小學生形成良好的閱讀習慣，豐富自己的詞庫，從而更好的學習語文的內容。針對此類情況，則本文將從創造充滿書香的班級，營造閱讀氛圍入手，全面展開小學語文拓展閱讀教學的策略新探。

關鍵詞：：小學語文教學;小學語文拓展閱讀;拓展閱讀教學中圖分類號：G4 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-03-266

拓展閱讀是基于課本知識而延伸出來的全新閱讀內容，這些內容本質上和課本知識是相互關聯的，但是從另一方面來看，這些知識又是和課本脫離的。相對于課本知識而言，拓展閱讀的內容更加傾向于學生的興趣愛好培養，所以其中很多的內容都以學生的興趣為核心，每一個學生因為興趣愛好的不同，也會出現不同的拓展閱讀內容選擇。只要學生選擇的內容是正常的拓展閱讀范疇之內即可。但是目前來看，我國的小學語文教學之中，拓展閱讀的教學效果并不好，主要是不能針對學生提供相應的閱讀環境，導致學生的拓展閱讀都是裝樣子而已，并沒有發揮真正的效果，即教師監督的情況下，學生開展閱讀;教師不監督，學生也不主動。……