潘向嬌
摘要:小學語文是小學教學中關鍵的一個環節,其主要是提升學生的語文能力,讓學生更好的掌握字詞句的用法,從而實現小學生溝通能力的提升。但由于小學生自身邏輯思維還沒有形成,所以大量的閱讀可以非常好的確保小學生對語文內容的理解。因此,我國的教育教學專家認為,小學語文中,應該積極的提倡拓展閱讀教學,通過拓展教學來讓小學生形成良好的閱讀習慣,豐富自己的詞庫,從而更好的學習語文的內容。針對此類情況,則本文將從創造充滿書香的班級,營造閱讀氛圍入手,全面展開小學語文拓展閱讀教學的策略新探。
關鍵詞::小學語文教學;小學語文拓展閱讀;拓展閱讀教學中圖分類號:G4 文獻標識碼:A 文章編號:(2021)-03-266
拓展閱讀是基于課本知識而延伸出來的全新閱讀內容,這些內容本質上和課本知識是相互關聯的,但是從另一方面來看,這些知識又是和課本脫離的。相對于課本知識而言,拓展閱讀的內容更加傾向于學生的興趣愛好培養,所以其中很多的內容都以學生的興趣為核心,每一個學生因為興趣愛好的不同,也會出現不同的拓展閱讀內容選擇。只要學生選擇的內容是正常的拓展閱讀范疇之內即可。但是目前來看,我國的小學語文教學之中,拓展閱讀的教學效果并不好,主要是不能針對學生提供相應的閱讀環境,導致學生的拓展閱讀都是裝樣子而已,并沒有發揮真正的效果,即教師監督的情況下,學生開展閱讀;教師不監督,學生也不主動。……