駕馭初中物理教學走上有效軌道初探

李彩仙

摘要：新課程初中物理教學需要教師認真提高自己的素質能力和教育技能，設法從各個方面提高課堂教學的有效性。這其中，作為新時代下的物理教師要認真落實高效課堂的策略，實施教育觀念的更新，并采取科學有效的策略讓教學效果凸顯優勢。

關鍵詞：有效教學;興趣;可持續發展中圖分類號：G4 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-03-275

為了實現《中長期教育發展綱要》的到2020年基本實現教育現代化的目標，初中物理教師要不斷更新教育觀念，提高自己的教育技能，有效按照《全日制義務教育物理課程標準（2011年版）》的要求進行科學施教。努力在教學過程中開發學生的觀察、思維、表達、操作等方面的能力。做到在實踐教學過程中有效地把教師的教和學生的學，傳授知識、激發興趣和提高能力有機地結合起來，充分發揮學生的主觀能動性和完美地把握好教師主導作用，實現教學的優化。本文筆者就如何實施具體的策略做些淺談：

一、掌握基本理念為教學方向打下基礎

教育模式的確立關鍵是要明確具體的含義，有效果，有效率，有效能是我在初中物理高效課堂應該實現的目標。有效果：指對教學活動結果與預期教學目標的吻合程度的評價，它通過對學生的學習活動結果考察來衡量。有效率：指教學過程中師生雙方在時間、精力的投入與教學效果的對比。有效能：指教學活動的收益、教學活動價值的實現。

所謂“有效”，主要是指通過教師在一段時間的教學之后，學生所獲得的具體的進步或發展?！?br>