談高中信息技術教學有效策略

李燚

摘要：高效的新課程高中信息技術教學，需要我們認真改變教學策略，從各個方面培養學生的學習激情。本文就如何從根據教學內容，采用恰當教法以創建高效課堂;精構新型課堂以實現高效兩個方面談談一些教學策略

關鍵詞：新課堂;金鑰匙;教學法;高效性中圖分類號：G4 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-03-276

隨著新課程高中信息技術動力大力實施的今天，教學技術的進一步提高是我們每個教師都要面臨的問題。我們在教學中要改變一些陳舊的教學策略，認真培養學生的學習興趣，注重給以學生操作實踐的機會，從培養學生的運用能力出發。把實現高效的信息技術課堂教學作為我們的目標。

一、根據教學內容，采用恰當教法以創建高效課堂

教學方法多種多樣，我要根據具體的教學內容采用適合的教學方法。

（一）恰當利用比喻以使知識直觀化

計算機學科中有些教學內容比較抽象，不容易被學生接受和理解，教師應化繁為簡，將深奧理論講得通俗易懂。在教學中巧用生活實例，形象比喻法最容易被學生接受。例如，在講計算機原理及結構時，可以將計算機比喻成一個人，人的感官系統（如手、腳、眼等）相當于計算機的輸入設備，輸入信息到CPU（相當于人的大腦）經過處理后，由輸出設備（嘴巴等）輸出來。又如，講到“內存”時，可比喻“內存”為一唱戲的舞臺，舞臺往往比較小，但它后面有很大的地方（即外存）。而所有的程序都必須到舞臺（內存）中來，才能表演。……