高中物理實驗教學(xué)初探

岑海華

摘要：如今的高中物理實驗教學(xué)多為“重知識、輕方法;重講授、輕活動;重結(jié)論、輕過程;重機械訓(xùn)練、輕實質(zhì)體驗”。本文就高中物理實驗教學(xué)現(xiàn)狀的改進，從物理實驗學(xué)習(xí)方式的改變和物理實驗教學(xué)方式的改進提出粗淺的看法。

關(guān)鍵詞：高中物理實驗;現(xiàn)狀;改進中圖分類號：G4 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：（2021）-03-281

一、高中物理實驗教學(xué)的現(xiàn)狀

物理實驗教學(xué)是物理教學(xué)的一個重要組成部分，在培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的教育中具有獨特的地位和功能。但當(dāng)前的高中物理實驗教學(xué)卻沒有真正發(fā)揮物理實驗應(yīng)有的功能，諸如做實驗不如講實驗，講實驗不如背實驗，背實驗不如考實驗的現(xiàn)象還不同程度的存在。

1.媒體實驗 媒體實驗就是學(xué)生通過媒體“看實驗”。過去的實驗“看黑板”，如今的實驗 “看投影”。令人難以理解的是，一些原本可以讓學(xué)生動手做的實驗卻用多媒體來展示，卻被稱為是“現(xiàn)代技術(shù)的運用”。

2.程式化實驗 程式化實驗就是學(xué)生根據(jù)教師講解按照規(guī)定的程式進行操作，去獲取教師所要求得到的實驗數(shù)據(jù)，不去考慮實驗為什么要這樣做，更不必考慮實驗中可能會存在什么問題，如何去解決。雖然學(xué)生動手以單純的機械操作為主，難以實現(xiàn)應(yīng)有的教學(xué)功能。

3.試題實驗 試題實驗就是由教師編制的大量實驗試題讓學(xué)生進行機械化的訓(xùn)練，學(xué)生用筆來“做實驗”。不僅增加學(xué)業(yè)負擔(dān)，而且挫傷了動手實踐積極性，使實驗教學(xué)在“應(yīng)試”的泥潭里越陷越深。……