讓孩子快樂(lè)成長(zhǎng)

王銀燕

摘要：愛(ài)玩是孩子的天性，游戲也是幼兒接觸世界的一種方法，它可以讓幼兒全面發(fā)展，同時(shí)也是幼兒最喜歡的一種娛樂(lè)項(xiàng)目之一。其中戶(hù)外游戲是幼兒最喜歡的，它能完美的呈現(xiàn)出幼兒的天性，激發(fā)幼兒的各項(xiàng)能力。在幼兒教育過(guò)程中，教師要改變傳統(tǒng)教學(xué)理念，根據(jù)時(shí)代特點(diǎn)和孩子的心理特征，制定新穎有效的教學(xué)方法，帶領(lǐng)幼兒參加戶(hù)外游戲，讓對(duì)幼兒的教學(xué)質(zhì)量得到提升，使幼兒能夠全面發(fā)展。本文主要是談?wù)撚變簣@戶(hù)外游戲有效開(kāi)展。

關(guān)鍵詞：幼兒園;快樂(lè)成長(zhǎng);戶(hù)外游戲;有效開(kāi)展

前言：

一個(gè)民族的發(fā)展，主要取決于對(duì)孩子是怎樣教育的。孩子是祖國(guó)的花朵，也是祖國(guó)的未來(lái)。教師被稱(chēng)為花園里的園丁，教師就需要制作培養(yǎng)計(jì)劃，履行此計(jì)劃，關(guān)心幼兒心理動(dòng)向，制定符合幼兒心理的教育方法，尤其在帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行戶(hù)外游戲時(shí)，必須要符合幼兒，多聽(tīng)幼兒的意見(jiàn)，因人而異，對(duì)不同情況的幼兒適當(dāng)改變游戲內(nèi)容，讓幼兒教師的關(guān)心中、游戲的快樂(lè)中成長(zhǎng)，使幼兒園的戶(hù)外游戲有效進(jìn)行，那么，如何讓孩子快樂(lè)成長(zhǎng)，并有效開(kāi)展幼兒園戶(hù)外游戲呢？

一、根據(jù)幼兒的興趣，設(shè)置不同的游戲內(nèi)容

教師在對(duì)幼兒進(jìn)行教育教學(xué)時(shí)，每位教師要關(guān)注幼兒心理特點(diǎn)，允許幼兒個(gè)性發(fā)展，根據(jù)幼兒的興趣，設(shè)置不同的游戲內(nèi)容，使幼兒能夠全面發(fā)展。但以前的戶(hù)外游戲大部分都是老師規(guī)定時(shí)間，確定游戲內(nèi)容，這就使幼兒一直跟著教師的思維進(jìn)行游戲，甚至很多時(shí)候教師都不讓幼兒進(jìn)行戶(hù)外游戲，教師不能因?yàn)橛變耗挲g小，不理解戶(hù)外游戲是什么，沒(méi)有什么安全意識(shí)，就把幼兒的戶(hù)外游戲取消，或者不給幼兒選擇的權(quán)利。幼兒是戶(hù)外游戲主要參與者，幼兒在戶(hù)外游戲的快樂(lè)程度是整個(gè)活動(dòng)的關(guān)鍵，教師應(yīng)該同意幼兒選擇戶(hù)外游戲的內(nèi)容，教師更是要支持幼兒的選擇。這樣才能發(fā)展幼兒的自主選擇能力。

在進(jìn)行戶(hù)外游戲時(shí)，教師可以設(shè)置幾種不同的游戲種類(lèi)，讓幼兒自己挑選喜歡的游戲，很多幼兒園都會(huì)在戶(hù)外為幼兒建設(shè)多種游戲設(shè)施，比如，滑滑梯、蹺蹺板、蹦蹦床、秋千、沙包、小籃球、小足球等等，讓幼兒選擇自己喜歡的游戲項(xiàng)目，在他們玩游戲之前給他們介紹游戲規(guī)則，如幼兒在玩蹺蹺板的時(shí)候，告訴他們：這個(gè)游戲需要兩個(gè)重量差不多的人玩，一邊做一個(gè)人，其他還想玩的人要排隊(duì)玩，也可先玩其他種類(lèi)的游戲。在玩小足球時(shí)，教師可以說(shuō)：這是足球，要放在地上用腳踢，是一個(gè)多人參加的游戲，需要多為小朋友相互踢來(lái)踢去。幼兒選擇了自己喜歡的游戲，他們也能非常開(kāi)心的玩耍，戶(hù)外游戲這一任務(wù)能更有效的完成。

二、將科學(xué)融入游戲，提升游戲質(zhì)量

建設(shè)良好的戶(hù)外游戲環(huán)境是幼兒園必需任務(wù)，教師在帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行戶(hù)外游戲時(shí)，可以根據(jù)幼兒的喜好與幼兒園的場(chǎng)地設(shè)計(jì)游戲種類(lèi)。選擇適合幼兒的戶(hù)外游戲，設(shè)計(jì)不同的游戲項(xiàng)目，使幼兒的選擇變多，提升幼兒的綜合能力。每個(gè)幼兒都是喜歡玩的，尤其對(duì)于那些有意思的游戲幼兒更為喜歡。教師在帶領(lǐng)幼兒開(kāi)展戶(hù)外游戲時(shí)，可以將科學(xué)知識(shí)融入到游戲中，增加游戲的可玩性和趣味性。激發(fā)幼兒大腦的思維能力。有更多的創(chuàng)新思維，可以戶(hù)外游戲變得更為豐富，使幼兒可以全面發(fā)展。

例如，幼兒在沙地進(jìn)行戶(hù)外游戲時(shí)，教師可以提前在沙子里埋一些東西，告訴幼兒沙子里面有寶藏，鼓勵(lì)幼兒積極參與，在挖到寶藏后給予幼兒一定的獎(jiǎng)勵(lì)，在幼兒挖寶藏的過(guò)程中，幼兒可以挖、可以鏟、可以推，在這一過(guò)程中可以鍛煉他們的動(dòng)手能力，使戶(hù)外游戲不僅僅只是為了玩，還能起到鍛煉身體，動(dòng)手能力，思維能力等。當(dāng)然在幼兒挖寶藏的同時(shí)，教師可以給幼兒講解一些簡(jiǎn)單的沙子特性、關(guān)于沙子的有趣故事、沙子的利用。教師可以準(zhǔn)備幾個(gè)舊輪胎，讓幼兒按一定的軌跡滾動(dòng)的輪胎，或者讓幼兒用不同方法在輪胎之間鉆來(lái)鉆去等玩法，鍛煉幼兒身體的靈活性、幼兒的身體協(xié)調(diào)能力。

三、教師合理指導(dǎo)，確保游戲有序進(jìn)行

幼兒年齡都是比較小的，他們對(duì)很多東西都不清楚，現(xiàn)在的家長(zhǎng)對(duì)孩子更是寵溺，害怕孩子受一丁點(diǎn)傷。而孩子自己對(duì)安全意識(shí)的認(rèn)知都比較弱，教師在孩子戶(hù)外游戲時(shí)，要特別注意幼兒的人生安全。戶(hù)外游戲既要豐富多樣，但也絕不能出事。采取一些安全措施，使幼兒身心健康發(fā)展，保證幼兒的人生安全。因此，教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行戶(hù)外游戲活動(dòng)時(shí)，教師要科學(xué)合理的指導(dǎo)，要將幼兒的安全作為重中之重，多觀察幼兒的身體情況，進(jìn)行全方面的指導(dǎo)和教育，使幼兒在戶(hù)外游戲活動(dòng)中能有序安全的玩耍。

例如，教師可以適當(dāng)合理的調(diào)整戶(hù)外游戲的時(shí)間，減少戶(hù)外游戲活動(dòng)幼兒，根據(jù)幼兒班的數(shù)量，戶(hù)外游戲活動(dòng)的場(chǎng)地，幼兒的年齡，對(duì)戶(hù)外游戲活動(dòng)中的休息時(shí)間整體調(diào)整。當(dāng)活動(dòng)場(chǎng)地夠大，同時(shí)活動(dòng)的幼兒人數(shù)較少時(shí)，教師可以組織多種多樣的游戲活動(dòng)項(xiàng)目，增加幼兒的活動(dòng)量，進(jìn)行各種鍛煉。當(dāng)活動(dòng)場(chǎng)地較小，同時(shí)活動(dòng)的幼兒人數(shù)較多時(shí)，教師可以適當(dāng)減少游戲項(xiàng)目，減少幼兒的活動(dòng)量和活動(dòng)區(qū)域。幼兒的安全意識(shí)差，游戲規(guī)則意識(shí)差。因此，教師在戶(hù)外游戲活動(dòng)開(kāi)始之前，要講明哪些事情是安全的？哪些事情是危險(xiǎn)的？并且講明每種游戲的規(guī)則。這樣可以讓幼兒的規(guī)則意識(shí)得到提高，又能使幼兒在有序的環(huán)境下游戲玩耍，保證了幼兒在游戲時(shí)的安全。

總結(jié)：

戶(hù)外游戲是幼兒園重要活動(dòng)之一，它使幼兒的積極性、主動(dòng)性得到提高，幼兒也能充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造能力。經(jīng)常進(jìn)行戶(hù)外游戲活動(dòng)，有利于教師實(shí)施因材施教、因人施教。教師要充分利用好自己的優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)造不同的戶(hù)外游戲活動(dòng)，使幼兒的童年時(shí)代更加快樂(lè)。教師要認(rèn)識(shí)到戶(hù)外游戲活動(dòng)，對(duì)幼兒的綜合能力有很大幫助。利用戶(hù)外游戲活動(dòng)全面發(fā)展幼兒，讓幼兒在幸福和快樂(lè)中健康成長(zhǎng)。

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