節日為背景下的幼兒環保意識的提高

金麗美

摘要：當前教育行業的背景下，教師對幼兒的環保意識教育逐漸重視。教師可以采用新改的教學方式，以節日為背景下去培養對幼兒的環保意識。之所需要提高對幼兒的環保意識，是因為社會環境條件越來越糟糕。而從幼兒教育抓起培養環保意識，有利于祖國未來的環保環境的改善。因為幼兒是祖國未來的希望，教師對幼兒環保教育需要加強重視。而以節日為背景的教學模式下手，更有趣的吸引幼兒的環保課堂學習的興趣。本文主要闡述節日為背景下的幼兒環保意識的提高。

關鍵詞：節日背景;幼兒;環保意識;提高

前言：

幼兒去學習環保課堂，促進到對幼兒身心道德發展提供健康的環境。而如何引導幼兒對環保意識的提高，需要教師采取新的教學模式。而以節日為背景的方式去教學，能夠讓幼兒更好的去領悟課堂環保知識。我國幼兒能夠建立良好環境保護意識，對社會環境未來的建設更好實施改善。本文結合以下三點去講授如何以節日為背景下的幼兒環保意識的提高。

一、帶領幼兒學習環保紀念日的背景資料，提高幼兒的環保意識

結合實際，教師傳統的教學模式很難帶領幼兒吸收環保教育課堂的知識。枯燥單一的教學理論，導致幼兒對環保教育自主無法認識到重要性。長久下來，對于教學目標的進展變得棘手。而由于教育方式的新改，教師可以從節日背景的入手課堂。教師帶領幼兒在課堂中科普環保紀念日的資料，吸引幼兒對環保教育課堂的興趣。那么如何去實施這種教學模式，下文會講解說明。

例如，在幼兒園教師在講授環保課堂中的環保紀念日課堂的時候，教師由于缺乏經驗只會課本勾畫重點內容。導致幼兒在環保課程結束后，只會背誦有關環保節日的知識，無法真正理解環保意識理念。而對于教學方式的新改，教師可以把節日紀念活動中的照片粘貼在黑板上。利用新鮮色彩的圖片去吸引幼兒，通過活動照片開展授課內容。幼兒接觸到環保主題紀念活動照時，對環保課堂的興趣短時間增加。教師可以在吸引幼兒興趣后，繼續講解為何會出現環保紀念日。把不懂保護環境的案例，當反面教材進行講解。繪聲繪色的授課內容，讓幼兒起到愛護環境的共鳴。當幼兒理解到環保的重要性，理解到破壞環境對社會發展的危害。這個時候，幼兒便可以提高到環保意識。

二、帶領幼兒真實體驗環保紀念日主題活動，提高幼兒的環保意識

根據具體的教學內容，大部分教師由于缺乏教學知識，對幼兒環保授課進展艱難。教師一味只會授課書本上的知識，幼兒很難去真實體驗到環保的意義。而采取創新的教學方式，可以讓幼兒去參與有關環保紀念日的主題活動。由師生共同組織策劃活動，讓幼兒感受活動的內容。此時幼兒對環保紀念的好奇心增加，能夠進一步靠活動體驗去感受環保的重要性。這種改善的教學模式，對實施教師的教學目標更好的達到。

例如，教師帶領幼兒去在節日的背景下去提高環保意識時，普通的教學課堂很難滿足對幼兒教學目標。所以教師可以改善教學方式，提高教學目的。這時候讓可以教師們去策劃環保紀念日的主題，用幼兒教學課堂布置活動場地。教師可以提前找好環保紀念日的手工，用大樹大海的剪紙布置在課堂活動當中。然后提前讓幼兒與家長共同預習環保紀念日資料，共同抄寫環保紀念日的內容。教師在授課當中，把幼兒準備的環保紀念日內容在活動中念出，選擇準備最好的幼兒進行嘉獎。把整理好的環保資料粘貼在校園海報墻上，每日早上利用晨讀后的時間來鞏固環保知識。這樣一趟課程下來，通過活動主題去授課的新奇體驗，讓幼兒對環保課堂的興趣增加。由于幼兒的興趣增加，教師可以利用活動更好去講授環保知識。幼兒能在這種課堂氛圍下，去吸收知識提高環保意識。

三、走進大自然更好理解節日背景的下環保，提高幼兒的環保意識

響應新改教育對環保意識的教學模式，幼兒需要去在節日背景下提高環保意識。傳統的教學方式無法從節日背景教學，很難讓幼兒去領悟到教學真正內容。利用節日背景，教師可以組織紀念環保熱的秋游。教師能夠利用大自然的授課環境，很好的建立幼兒對環境的保護意識。自然風景教學當中，更好促進幼兒沉浸在幼兒環保教育課堂中。教師可以利用這點創新教學模式，組織幼兒在紀念日活動當天去秋游。通過秋游的中，幼兒對大自然的喜愛去教學。同時，教師提前準備好環境被污染的插圖，與秋游中美麗風景做出對比。讓幼兒在這種循序漸進的教學模式當中，更好的提高環保意識。

例如，在環保紀念日當天，教師可以組織幼兒進行秋游活動。教師提前準備好教學圖片，比如“被塑料袋堆滿的草地”、“被工廠污水污染的江水”、“砍伐樹木的荒地”的實拍照片。在秋游自然美麗的風景當中，很好吸引幼兒對大自然的互動。這時候教師可以詢問幼兒，如果這片美麗的風景遭到破壞的話會不會傷心。通過引問讓幼兒開動思考能力，表示愿意去保護這片風景。接著教師可以拿出準備好的教學圖片給幼兒觀看，講授如果不注重環保的后果。幼兒能在這種自然課堂互動中，對環境的保護心理提高。所以說，這種走進大自然的教學，更好的理解了節日背景的環保。

總結：

環保意識的教學在幼兒教育當中是屬于道德教學區域，而改善后的教學更加促進幼兒對環保意識的提升。教師從節日背景下教學，情景帶入幼兒進行學習。幼兒對這種主題活動的課堂也能夠更有興趣，帶著興趣進行學習能更好的領悟環保意識。通過提升幼兒的環保意識，對于幼兒階段教育來說有著重要意義。因為幼兒是代表祖國未來發展，能夠從根本上改善社會環保環境。對于這種環保教育重視來說，幼兒能夠真正得到環保素養核心的提高。從而能夠創造祖國新生代的環保理論，對未來環境的發展也能夠更好的提升。

參考文獻：

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浙江省紹興市柯橋區楊汛橋象緯幼兒園? 312000