淺談如何激發初中生體育課的學習興趣

陳兵

學生在興趣較大的情況下進行學習和沒有興趣進行學習的效果是很不一樣的，興趣是學生進行學習的動機，學習動機很大程度上能夠支配學生學習。所以，培養學生興趣，能夠有效的促進教師的教學效果。新課標中提出，在進行學校體育教學的時候，教師要用積極的方式引發學生對運動的興趣，讓學生在運動過程中形成“終身體育”的思維意識。中學階段的興趣愛好很豐富，在體育教學中，教學成敗的關鍵是教師能否通過多渠道引發學生的興趣。本文中針對在體育教學的過程中，教師應當如何激發學生的體育運動學習興趣。

1 正確對待學生的表現欲

由于中學生處在不同的年齡群體中，其對事物的認知點不同，導致學生表現出的反應也不同。男孩子的行為表現比較外放，沒有任何顧忌。女孩子就比較穩重，讓人覺得溫文爾雅。作為體育教師，要對學生給予正確的指導，如果沒有及時的給予，就會扼殺學生的表現欲，打壓學生的積極性，最終阻礙學生的個性發展。此外，教師還要明白，學生本身在體育運動中就有表現欲，學生一旦產生表現欲，就會渴望參加體育活動，所以，教師在日常的體育教學中，是否能夠充分滿足學生的心理需要直接影響著在體育課堂中能否培養學生的體育興趣。

2 讓學生體驗成功后的喜悅

成功感能夠激發學生的學習興趣，增加成功感能夠增添學生的學習興趣，在教學中，如果教師忽視提升學生的運動機能，總是不斷的重復較低水平的體育運動，就會讓學生喪失對體育運動的興趣，所以，教師應當讓學生在體育運動中獲得成就感，讓學生在體育運動中找到信心，并且讓學生在其中總結自己的不足之處。學生在運動中一旦有了較好的學習體驗，就會產生濃厚的學習興趣。學生在學習的過程中能不能體驗到學習成功的喜悅感，取決于教師的教學方式是如何運用的，采用的是否是符合學生心理特點的教學方式，且是否能夠突出學生在學習中的主體地位和實際課程中的完整度。比如，在我校中有一塊籃球板，這塊籃板比較低，但是學生卻非常喜歡，并且經常模仿球星的投籃姿勢，通過這個事件的啟發，我在排球課的教學過程中，將排球網高度也進行了降低，學生克服自身身高不足的問題，完成了扣球的動作，在這樣的訓練中，學生體驗到了很大的樂趣，并且更加喜歡學習網球。著名的教育家曾經說過說過：“成功樂趣是學生取得學習欲望的基本前提”，在體育的教學中這句話恰如其分的進行了表述。

3 在課堂教學中設置疑問

在小學體育活動教學中，教師應當有一定目的、有機可預見地給引導學生“設置疑問”親身活動體驗，解決實際問題。這樣不僅能夠提升學生的學習興趣，同時又能夠拓寬學生的思路，能夠讓更好地熟練掌握一些技術性的動作，有效地生動活躍起了課堂氣氛。在教學中設定問題的方法較多，比如，在課堂的開始設置懸念，讓學生在疑問中開始課程學習，用親身體驗的方式解答疑惑。例如，學生在進行短跑課學習時，起跑時為什么要后退蹬直？哪些原因會影響學生的奔跑速度？彎形跑道和向心力是什么關系？讓學生在親身的跑步體驗中，對這些問題進行解答，從而引發學生的學習興趣。

4 靈活組織引用課外競賽，增強課外學習活動興趣

如今我國社會已經是一個公平競爭的和諧社會，現在的高校學生正逐步處于一個大的社會競爭生活環境中，學生多喜歡爭強好勝，好參與競賽，好獲得榮譽，學生求勝欲望心理較為突出。教師在課堂教學中可以經常組織開展小型多樣、豐富多彩的課外競賽活動，增強廣大學生的課外學習活動興趣。有人跟我講過，體育運動隊員一旦離開參加不了體育比賽，等于它的體育運動失去了它的青春活力，這樣一句話其實是具有一定的科學性和道理的。既然足球賽事本身是一場足球比賽，就要去談論所有足球比賽中的輸贏，論所有比賽中的成敗，這也意味著要求參加的同學必須要盡自己最大的努力。很多比賽，不僅讓學生要進行體力上的投入，還要進行智力的博弈。但是結果無論怎么樣，贏了的學生總是想繼續比賽，輸了的同學還想扳回比賽。這就是進行體育比賽令人著迷之處。在比賽過程中，學生也能夠最大程度的發揮自身的運動水平。這也能夠激發學生的學習興趣。體育教師在教學的過程中，要針對全體學生制定教學計劃，為學生最大程度上提供展示自己舞臺。讓自身價值實現最大化。教師還要對比賽的項目及時進行創新，那些利于學生身心健康，適合學生身心特點的活動要將他們加以延伸。在傳統的教學項目中，教師要想方設法的尋求變化，讓學生對體育課程的學習充滿好奇心，增添學習興致。

在體育一線教學的老師中，很多老師都在孜孜不倦的找尋最適合的教學方式，用自己的智慧和真誠，為人類貢獻一批又一批的建設新中國的人才，貢獻自身最大的力量甘心為學生付出全部，所以，我們作為體育教師，在今后的道路中，還要繼續發揮舍己為人的偉大精神，為新中國培育出更多優秀的人才而奮進。

（作者單位：和縣第三中學）