在高中體育課堂教學中滲透德育途徑的探究

范德偉

高中體育教學是實施素質教育，培養(yǎng)全面發(fā)展人才的重要組成部分，因此，高中體育教師不僅要注重學生身體素質的發(fā)展，更要重視學生道德品質的提升。將德育教育滲透于高中體育教學中，不僅能夠鍛煉學生的意志，還能夠培養(yǎng)學生的愛國主義和集體主義精神。使學生能夠在體育運動中得以全面、健康且和諧的發(fā)展，這也是新課標中對高中體育教學提出的要求。

德育教育作為素質教育中的一個重要環(huán)節(jié)，與各學科間都有著緊密的聯(lián)系，并滲透于各個學科的課堂教學當中，高中體育課程也不例外。體育教學作為高中階段塑造和培養(yǎng)人才的重要教學手段，不僅能夠增強學生的體質，幫助學生掌握和提高運動方面的技術與技能。因此，體育教師要根據(jù)學生的學習特點以及需求，將德育教育滲透到體育教學過程的各個環(huán)節(jié)之中，促進學生道德思想品質與綜合素質能力的發(fā)展。

1 利用教材本身特點，加強學生德育教育

高中體育教學中，不同的體育教學內容都有著其自身動作要領、技術要求以及練習方法上的特點，對學生也有著不同的影響。教師可利用教材本身的特點，并結合學生具有較強好勝心且勇敢活潑的特征，將德育滲透到日常的體育教學中，體育教師在進行教學時，首先要注重對學生的啟發(fā)與引導，進行正面教育，并幫助學生抓住體育運動動作的重點以及關鍵。是學生能夠更好的完成體育運動的動作，并在不斷的練習過程中掌握動作技巧，以此消除學生緊張與害怕的心理障礙，有效培養(yǎng)學生形成機智勇敢與果斷頑強的意志品質。中長跑是高中體育運動中較為持續(xù)且耐久的運動，對學生的體力消耗較大，運動本身過程也不具趣味性。對于這種學生興趣不是很大的運動，教師可根據(jù)運動的本身特點對其進行運動過程上的優(yōu)化，以此激發(fā)學生的興趣。如可讓學生在中長跑運動過程中進行交替跑、變速跑、后退跑與追逐跑等，采用多種形式讓學生進行跑步運動，既能夠提升學生的學習質量，還能夠有效培養(yǎng)學生不怕苦、不怕累的精神，使其形成頑強進取的良好意志品質。在進行拔河、集體跳繩等集體性活動時，則可運用小組比賽的方式進行教學，在學生團結協(xié)作的過程中培養(yǎng)學生的集體榮譽感。

2 尊重學生間的差異，利用語言激勵教學

語言是教師對學生進行德育教育的主要手段，高中體育教師運用生動形象且準確精練的語言，進行體育知識的正面引導與講解，并將體育知識內容與德育內容有機融合為一體進行趣味性的講解，能夠大大提升學生的接受度。首先，高中體育教師要以學生為主體，并尊重學生間存在的差異，并用辯證的觀點去看待學生，在進行體育實踐課堂教學過程中，要不斷觀察學生發(fā)現(xiàn)學生身上的優(yōu)點，并要善于根據(jù)學生的實際表現(xiàn)與思想道德情況，及時地進行語言方面的正面激勵。激發(fā)學生上進心的同時，也能夠消除后進生心理上的壓抑感。如在進行長跑運動的練習過程中，學生間存在著較大的耐力差距，針對耐力較好且表現(xiàn)較好的學生，體育教師應給予正面的激勵與表揚，使學生能夠更加努力的提升自己。針對耐力較差的學生，教師應對其盡力堅持到最后的精神給予肯定與表揚，以此不斷對他們進行鼓勵。這種良好的評價和表揚，不僅能夠對學生進行德育的教育，培養(yǎng)其形成良好的意志品質，還能夠給予學生激勵，幫助其樹立體育學習的自信心。

3 利用體育先進人物，進行思想品德教育

高中體育教師還能夠通過體育先進人物，對學生進行榜樣教育，如在進行跑步運動教學時，可向學生講述我國優(yōu)秀運動員劉翔在比賽中取得的成績;在進行籃球運動教學時講述姚明的事跡;在進行排球教學時讓學生了解惠若琪的排球成績等等。讓學生們知道運動員們通過堅持不懈的刻苦訓練最終才取得優(yōu)越的成績，并且他們的成績?yōu)樽鎳鵂幦×藰s譽，使我國在國際體育史上產(chǎn)生了深遠的影響。以此培養(yǎng)學生在進行體育運動鍛煉時學習他們身上愛國且不服輸?shù)木瘢⒆寣W生以這些體育先進人物為榜樣，不斷努力提升自己。

4 不斷提升自身素養(yǎng)，言傳身教推動德育

體育教師也要不斷提高自身的素質與修養(yǎng)，在日常生活中要舉止大方且談吐文明。在教學過程中，要對每一項運動都講解到位，示范動作達到標準與規(guī)范，通過自身的言談舉止，以及教學中的道德素質，為學生樹立一個良好的教師形象。通過良好的師德師風來以自己的實際行動去激勵同學，使學生在潛移默化中受到熏陶，促使學生正確思想道德品質的形成，推動德育教育的有效進行。

總而言之，高中體育教師在教學過程中，要充分對學生進行了解，在提高學生身體素質的同時，也要注重對學生進行德育教育。要以學生的實際情況出發(fā)，對教材進行認真的鉆研，根據(jù)體育項目的不同要求與特點，將德育教育科學且合理的滲透于課堂教學中。幫助學生掌握正確的思想、理論與觀點，并樹立正確的人生觀、世界觀與價值觀，不斷在體育教學中提高學生思想政治的理論水平和實踐素質，促進學生能夠全方面的發(fā)展。

（作者單位：佛山市第三中學）