現(xiàn)代信息技術(shù)在高校體育教學(xué)中的應(yīng)用分析

賀智裕 汪一鳴 尚廣杰

隨著新課改的不斷深入，現(xiàn)代信息技術(shù)已經(jīng)大量應(yīng)用于當(dāng)前的學(xué)校教學(xué)當(dāng)中，并取得了良好的教學(xué)效果?；诖?，文章分析了我國高校體育教學(xué)現(xiàn)狀，指出信息技術(shù)對于提升高校體育教學(xué)效果的重要作用，同時給出了具體的應(yīng)用策略。

體育課具有增強學(xué)生體質(zhì)，促進學(xué)生身心健康成長的重要作用。適當(dāng)?shù)捏w育活動，能夠在強健學(xué)生體魄的同時，培養(yǎng)學(xué)生的勇往直前、堅韌不拔的優(yōu)良品質(zhì)。高校體育課是一門公共必修課程，其目的是傳授體育知識，增強學(xué)生體魄，培養(yǎng)體育意識，從而培養(yǎng)學(xué)生終身體育的習(xí)慣。然而，受傳統(tǒng)教學(xué)模式所限，大學(xué)體育課程教學(xué)效果并不明顯。為了適應(yīng)時代發(fā)展需求，加強當(dāng)代大學(xué)生的核心素質(zhì)培養(yǎng)，創(chuàng)新高校體育教學(xué)模式已經(jīng)勢在必行。

1 信息化體育教學(xué)的優(yōu)勢

1.1 豐富教學(xué)形式

現(xiàn)代信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用，轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)的教育理念，使教學(xué)資源和教學(xué)形式得到了極大的豐富。在體育課上利用多媒體技術(shù)強大的視聽功能，成功實現(xiàn)可視化教學(xué)，極大程度增強了教學(xué)的趣味性，從而有效提高了學(xué)生的課堂參與程度。利用網(wǎng)絡(luò)信息資源的豐富性，建立內(nèi)部局域網(wǎng)，教師可從中獲取大量有用信息，然后通過計算機將媒體信息制作成文字、聲像、動畫等多種形式進行播放，從而滿足各種教學(xué)需求。

1.2 培養(yǎng)運動習(xí)慣

操作性強是體育課區(qū)別于其他學(xué)科的重要特點，其教學(xué)形式開放，運動空間自由、項目內(nèi)容豐富多樣，一直深受廣大青少年學(xué)生的喜愛。然而由于高校課時有限，學(xué)生對體育運動知識的掌握程度往往不夠，不僅進行課外運動鍛煉的效果不夠理想，有些同學(xué)還會因為運動方法不正確而受傷。利用信息交流平臺，教師可建立與學(xué)生的有效溝通，無論在課內(nèi)還是在課外都能夠及時對學(xué)生進行體育運動的指導(dǎo)工作，有利于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，從而培養(yǎng)學(xué)生終身運動的良好習(xí)慣。

1.3 提高教學(xué)效果

以往傳統(tǒng)的體育知識講授，教師大多是以口述+示范的形式來完成。這就使教學(xué)效果受到了教師口才、身體素質(zhì)、課堂環(huán)境等多方面的影響，尤其是一些高難度的運動技巧，教師受自身能力所限，很難將動作要領(lǐng)完全展示出來，導(dǎo)致學(xué)生無法完全理解，從而影響教學(xué)效果。利用信息技術(shù)，教師可以將授課內(nèi)容制作成教學(xué)課件，并且根據(jù)學(xué)生的實際要求，選擇課件的播放節(jié)奏，利用慢放來分解動作，使抽象的講述變?yōu)榫唧w演示，有助于學(xué)生更好地理解和記憶。

2 信息技術(shù)在體育教學(xué)中的應(yīng)用策略

2.1 創(chuàng)建良好的科技教學(xué)環(huán)境

體育課在我國的學(xué)校教育中，一直是一門不受重視的學(xué)科，許多學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)包括體育教師自己都認為體育教育是可有可無的。這就導(dǎo)致了大部分學(xué)校對于體育建設(shè)的投資力度不夠，體育設(shè)施無論硬件和軟件都嚴重落后于時代發(fā)展。依據(jù)國家新課標(biāo)對學(xué)生進行素養(yǎng)培養(yǎng)的理念，高校領(lǐng)導(dǎo)和教師要積極轉(zhuǎn)變落后思想，加大對體育課科技設(shè)備的投資力度，改善教學(xué)條件，從而為實現(xiàn)體育科技教學(xué)奠定基礎(chǔ)。此外，高校體育教師也應(yīng)該努力加強培養(yǎng)自己的計算機應(yīng)用水平，要提高自己制作課件的能力，從而為學(xué)生提供高質(zhì)量的教學(xué)內(nèi)容。

2.2 針對課程內(nèi)容制作課件

隨著多媒體教學(xué)在高校的廣泛應(yīng)用，體育課堂也改變了以往單調(diào)的授課形式，變得更加多姿多彩。然而由于該模式尚屬初級試用階段，教師對于其課件內(nèi)容及教學(xué)方法還缺乏一定的經(jīng)驗，仍有許多不足之處需要改進。例如有些教師缺乏課件制作的經(jīng)驗，制作課件時教學(xué)目的不夠明確，課件內(nèi)容過于花哨，從而喧賓奪主，使學(xué)生無法領(lǐng)悟教學(xué)內(nèi)容，從而導(dǎo)致教學(xué)效果不夠明顯。因此，教師要明確教學(xué)目的，依據(jù)教學(xué)內(nèi)容來制作課件，并且在課堂上適時適量地進行播放。要注重把握課時比例，不能讓課件播放占據(jù)太多時間，從而影響了教學(xué)任務(wù)的完成。要注意觀察學(xué)生在觀看視頻時候的具體表現(xiàn)，控制課堂氛圍和節(jié)奏，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生的注意力集中在了教學(xué)目標(biāo)之外的內(nèi)容上，應(yīng)及時停止多媒體播放，以保證教學(xué)質(zhì)量?？傊?，教師應(yīng)該認清多媒體教學(xué)的內(nèi)涵，要明白多媒體是指一種輔助教學(xué)手段而非教學(xué)目的，我們應(yīng)該利用它而不能依賴它。

2.3 利用信息技術(shù)激發(fā)體育熱情

雖然多媒體教學(xué)使運動知識的傳授變得更加形象逼真，但仍然無法替代學(xué)生的親身感受。因此，教師要注意要加強戶外運動的課時比例，體育課畢竟還是要以實際體驗為主，不能紙上談兵。在進行戶外運動的時候，教師可利用手機、攝影機等設(shè)備對學(xué)生的訓(xùn)練過程進行錄像，練習(xí)結(jié)束之后播放給同學(xué)們觀看，既可激發(fā)學(xué)生對于體育運動的熱情，又能夠讓學(xué)生親自觀察自己動作的不規(guī)范之處，然后對照課件的標(biāo)準(zhǔn)動作，逐一加以改正。

2.4 建立信息平臺，傳播體育精神

高校體育教育不僅僅是體育知識的傳授，還要包括體育道德的教育，體育審美水平的提升，體育精神的弘揚等諸多方面。由于課時有限，許多內(nèi)容無法在課堂上得以完整地展現(xiàn)，教師可利用博客、公眾號、體育群等多種形式與學(xué)生建立起緊密聯(lián)系，通過文章、小視頻、直播重大體育賽事等多種方法，來宣傳體育精神、培養(yǎng)學(xué)生的體育審美能力。學(xué)校也應(yīng)加強對信息平臺的建設(shè)和管理工作，要安排專業(yè)管理人員及時回復(fù)學(xué)生留言，對于有困惑和疑問的同學(xué)及時給予解答，對于思想消極有負面情緒的同學(xué)及時給予正向引導(dǎo)，從而確保學(xué)校網(wǎng)絡(luò)平臺的健康發(fā)展。

3 結(jié)語

綜上所述，將計算機科技引入高校體育課堂，能夠增強學(xué)生對體育的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的課堂參與熱情并加強與學(xué)生的溝通效果。為此，廣大體育教師一定要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，積極探索適合自己班級學(xué)生層次特點的教學(xué)方式，將科技教學(xué)方式有效融入體育課堂，以全面提高大學(xué)生的綜合實力，使他們能夠更好地融入社會工作和生活當(dāng)中，從而拓展體育課的教學(xué)思路和教學(xué)形式，促進我國體育教育事業(yè)的長遠發(fā)展。

（作者單位：西安交通大學(xué)體育中心）