開發家教資源

吳德蓮

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-27-007

合理開發家教資源，與學生家長合作交流，經常溝通，充分開發和利用家長、家庭這一豐富的資源，形成學校、家庭共同教育的合力，可以使我們的教育教學效果更加顯著。合理開發家教資源，我認為應從以下幾個方面去做。

一、玩耍，增添孩子的快樂

玩耍，是孩子們的天性。沒有哪個孩子不喜歡玩的，只有在玩耍中孩子的身心才會得到徹底的放松，他們的奇思妙想往往是在玩耍中生成的。如果能夠引導他們在玩中學，設計在玩中學的情境，可以減輕學習的負擔，提高學習效率。正所謂“玩中學，學中樂，樂而好學”。將這個道理告知各位家長，他們也會非常感興趣的。讓他們有更多時間陪伴子女玩耍，而且玩的方法極多，去游樂場、爬山、散步、游泳、打羽毛球、打乒乓球，到外地去旅游等等。實踐證明：凡是能與家長共同玩耍的孩子，無論是在課堂上的表現，還是對問題的思考與理解都優于沒有家長陪伴玩耍經歷的孩子。在寫作方面，能與家長共同玩耍的孩子個個機靈。因為他們見多識廣，經歷比較豐富，內心的故事就會源源不斷地涌出。一寫起作文來，就會有說不完的話，寫不完的新聞。由此可見，設計、引導學生在玩耍中學習，也可以玩出學問、玩出快樂，玩出精彩來……

二、讀書，開發孩子的智慧

人們常言“讀書可以明智”。學生在學校讀書的時間和數量是遠遠不夠的，不能滿足孩子們的發展的需要。讓學生在家里廣泛地閱讀;不僅可以增加孩子的閱讀量，積累豐富的知識，有益于學生語文能力的提高，更是拓展學生視野、擴大學生認識世界的途徑。在課外閱讀的過程中，家長就是孩子讀書的伴侶和引導者。家長與學生共同讀書和交流時間的長短，與提高學生閱讀的能力，有著直接的關系。但是，畢竟大多數家長不是學習教育專業的，對于教育技巧不甚熟識。因此，我就經常利用家長會對家長進行專題指導。為家長們介紹適于學生閱讀的書籍，閱讀的方法。也經常打電話與家長進行切磋與交流。這樣，學生閱讀的書就越來越多，閱讀興趣也越讀越濃。自然而然的，他們的知識面也越讀越寬、社野也越讀越開闊。讀書成為學生健康成長，全面發展的催化劑，每天中午一來到教室，孩子們都會爭先恐后地暢談個人的讀書體會，交換書籍，然后沉浸在讀書的快樂之中。從他們積極閱讀的態度和表達風采中，可以看到讀書帶給他們的巨大變化。他們發言涉及的內容和表達的技巧，以及他們表現的聰明和才智，經常使我驚嘆和感動。我從中深深地體會到，讀書對學生的發展確實至關重要。

三、旅游，擴展孩子的視野

旅游是增加學生生活閱歷的好方法之一。我曾經問過家長，有90%的家長喜歡利用假日帶孩子外出旅游，近者在本縣，本市，本省，遠者出省，出國。有的家長一放假就帶子女出游，有目的，有計劃地和孩子一起在瀏覽、觀光中長見識。孩子是最喜歡外出游玩的，旅游可以使他們在不知不覺中，在愉快中擴展自己的視野。教師可以抓住這個契機，及時指導孩子學會寫“游記”，寫日記。記下自己的愉快經歷。這樣，旅游不僅可以擴展孩子的視野，也能提高學生的寫作興趣。他們能興致勃勃地玩，又能情緒飽滿地寫。旅游便成為學生健康成長的課程資源。

四、合作，與孩子一起成長

生活中處處有知識。我們的家長多數都上過學，他們的學習經歷、工作樂趣，人生經驗在與孩子的碰撞中，都是一筆巨大的、寶貴的財富。如果引導每一位家長在與孩子們相處的過程中，從有益于孩子們健康、全面發展的角度，有意識地設計一些諸如：“人生小臺歷”、“陽光檔案”之類的家長子女共同完成的“課程”。讓家長成為“記載學生點滴進步，描繪學生成功歷程”的合作伙伴。

總之，通過開發家教資源，才能讓學生無論是在學校，還是在家庭中都能得到良好的教育。