快樂體育理念下高中體育教學的有效開展

劉宇

摘要：快樂體育，是時代的產物，更是和時代精神的反映，與新課程改革緊密聯(lián)系，可以激發(fā)、滿足學生深層的心理快感或者成功感，讓學生在體育學習、運動中，獲取快樂、感受樂趣。所以，作為初中體育教師的我們，應當順應課程改革發(fā)展的趨勢，把握全新的要求，以快樂體育理念為教學基礎，積極探索創(chuàng)新的教學方法與策略，進而引領初中體育的高效性教學。

關鍵詞：快樂體育理念;高中體育教學;有效開展

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-26-022

快樂體育，對于高中體育教學來說，是一種全新的嘗試，為了促進體育教學的轉型和升級，需要適當?shù)匾肟鞓敷w育理念，讓學生的身體素質、創(chuàng)新能力，在樂趣中產生、提升。對此，本文將結合教學實踐經驗，從利用音樂教學、導入游戲教學、創(chuàng)設活潑課堂、靈活組織活動四個維度出發(fā)，全面地分析快樂體育理念下高中體育教學有效開展的基本方法和具體路徑。

一、利用音樂教學，激發(fā)學生興趣

音樂能激發(fā)學生的情感態(tài)度和審美情趣，通過音樂教學，能給體育教學注入活力，使學生體驗到體育學習的樂趣。因此，體育教師首先要根據(jù)學生的興趣愛好和體育知識，合理選擇音樂的風格;其次，教師要適時播放音樂，與體育知識講解和體育運動開展，有機結合起來，充分渲染課堂氣氛，從而激發(fā)學生的情感因素和興趣點，使學生真正熱愛體育、熱愛體育。

例如，高中多數(shù)學生對體育明星都有一定的認識，據(jù)筆者了解，飛人博爾特一直是學生的偶像。所以在教授“100米跑”項目時，為了激發(fā)學生的學習興趣，筆者采用了音樂教學法。筆者通過網絡收集下載了一些關于博爾特競賽的視頻集錦，再配上一些動感的音樂，將課堂氣氛渲染成學生們喜歡的樣子，有效激發(fā)了學生體育學習的興趣。

二、導入游戲教學，激發(fā)學生興趣

游戲是一種符合學生身心發(fā)展、學習需要的活動組織形式，將其導入體育課堂的教學過程中，是落實快樂體育理念的直接路徑。因此，體育教師應根據(jù)教學內容和學生興趣愛好合理選擇游戲內容和形式，并根據(jù)具體的教學進度開展相應的游戲活動，從而將體育知識、基本動作等內容真正融入到游戲活動中。通過游戲、娛樂，讓學生學習體育知識，掌握運動動作，感受體育學習的樂趣，達到寓教于樂的目的。

例如，在講授“50米跑”的體育活動中，為了激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的跑動能力，將本課程的教學內容與游戲相結合。首先把學生分成5組，并且保持5組男女比例平衡，人數(shù)相同的情況。然后，筆者從每個小組中挑選一名學生做組長，然后由組長安排列隊的排列順序，游戲活動開始，每個列隊按安排的順序站在起跑線上，當筆者喊出口令后，隊列中的第一名學生出發(fā)，跑至指定位置后，返回隊列與下一名學生擊掌，隨即第二名學生出發(fā)。在游戲活動中，學生們產生了強烈的興趣和熱情，實現(xiàn)了更為主動和全面的參與。

三、創(chuàng)設活潑課堂，激發(fā)學生興趣

興趣是學生積極參與課堂活動的根本動力，因此，初中體育教師應改變原本枯燥的課堂氣氛，充分重視學生認知水平、生理、心理等方面的特點，為學生選擇適合自己的教學方法和特點，有效地實現(xiàn)體育教學過程的循序漸進、逐步深入、逐級提升，從而使學生感受和體驗到成功的喜悅，進而進一步學習和學習的興趣、欲望和動力。例如，在教授“籃球”這項運動時，筆者考慮到當前階段學生在體能、耐力等方面存在不足，傳統(tǒng)的籃球高度限制了學生的籃球體驗。對此，筆者為學生設置了新的“籃架”，降低了學生的鍛煉難度，讓所有學生都能參與其中。經過改進和完善，學生的體育鍛煉積極性得到了有效提高。

四、靈活組織活動，激發(fā)學生興趣

高中生本身就有很大的學習壓力，在體育學習過程中，如果還是面對枯燥的講解和練習，就很容易產生對體育的厭煩和抵觸的心理。對此，體育教師需主動去創(chuàng)新課堂教學的方式和結構，靈活地組織課堂活動，將體育知識與運動技能融為一體，激活體育課堂，讓學生學到知識，掌握動作，提高學習效率。例如，在教授“跳躍”運動時，單純的跳躍會使學生覺得很無聊，因此，筆者靈活地組織了體育活動。首先，筆者在課前為同學們布置好了場地，在場地上，筆者為同學們準備了幾個布袋，上課后，我就帶著同學們來到場地里開展活動、玩各種游戲。該游戲活動如下：學生輪流把雙腿伸進布袋里，然后跳到指定的位置，在活動中，同學們可以相互比賽，比一比誰能夠跳得更快，體育課堂教學因此而變得更加活潑和高效。

總而言之，快樂體育是一種現(xiàn)代化的教育理念，是解放學生天性的要素，是引領體育教學高效發(fā)展、學生健康發(fā)展的關鍵所在。所以，廣大高中體育教師，必須要順應教育教學改革發(fā)展的趨勢，把握全新的教學要求，以快樂體育理念為指引，構建趣味化的教學模式，讓初中體育教學上升到新的高度，從而讓學生真正感受和體味學習體育的快樂，并實現(xiàn)身心的全面健康發(fā)展。

參考文獻

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