淺談如何在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中實(shí)施情感教育

楊艷紅

摘要：對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)其他科目的基礎(chǔ)，由于小學(xué)生年齡比較小，對(duì)很多事物缺少獨(dú)立思考的能力。在語(yǔ)文教學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容中需要老師們對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容去進(jìn)行引導(dǎo)，還要對(duì)學(xué)生們因人施教，去制定不同的學(xué)習(xí)方法，在教學(xué)內(nèi)容中要進(jìn)行情感教育的模式。這篇文章討論了語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中關(guān)于情感教育的融合，老師也提出了新的管理制度和教學(xué)方案，在新的學(xué)習(xí)歷程中也加入了全新的理解思維模式。

關(guān)鍵詞：情感教育;小學(xué)教育;語(yǔ)文教學(xué)

中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-26-064

引言

伴隨著現(xiàn)如今教育在不斷的改革和變化，在小學(xué)教學(xué)過(guò)程中，新的教育模式也逐漸被應(yīng)用起來(lái)。學(xué)校為了更好的培養(yǎng)學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中情感，正在不斷的將情感教育融入到日常的語(yǔ)文教學(xué)中。情感教學(xué)的開(kāi)展，可以讓學(xué)生們與老師更加親近，也能讓學(xué)生們主動(dòng)積極的熱愛(ài)學(xué)習(xí)。老師要針對(duì)語(yǔ)文這門學(xué)科的主要特點(diǎn)去引入情感教學(xué)，要培養(yǎng)學(xué)生們積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度，要將日常生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴和遇到的一些新事物加入到語(yǔ)文教學(xué)學(xué)習(xí)中，讓學(xué)生們能夠?qū)ι钣懈油笍氐睦斫狻?/p>

一、教師要把握小學(xué)語(yǔ)文情感教育的特征

1.1要豐富小學(xué)生的情感性學(xué)習(xí)

在語(yǔ)文的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)習(xí)內(nèi)容比較豐富。所以老師會(huì)多用情感性去進(jìn)行教育和培養(yǎng)學(xué)生們對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的積極性和思考力。老師們?cè)趯?duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)文教育的過(guò)程中，劇融入情感教學(xué)，可以更好的與學(xué)生們溝通交流感情。同時(shí)通過(guò)語(yǔ)言和眼神將特殊的情感傳遞給學(xué)生，可以讓學(xué)生真正的明白課文作者的寫作情感和歷史背景。不僅會(huì)營(yíng)造一個(gè)充滿樂(lè)趣的學(xué)習(xí)氛圍，同時(shí)也可以提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

1.2要將形象性運(yùn)用到語(yǔ)文教學(xué)中

在語(yǔ)文課堂的教學(xué)過(guò)程中，由于小學(xué)生思想比較活躍，會(huì)對(duì)新的知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行形象的思維，在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到一些問(wèn)題，也會(huì)通過(guò)多元化的思維模式去進(jìn)行思考和理解。在語(yǔ)文的課堂教學(xué)過(guò)程中，老師可以通過(guò)實(shí)際的教學(xué)去加入新的教學(xué)方法和策略。用生動(dòng)和形象的語(yǔ)言和動(dòng)作去對(duì)課堂學(xué)習(xí)的新知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行完美的呈現(xiàn)，讓學(xué)生們?cè)谧约旱哪X海中對(duì)這些新的圖像進(jìn)行呈現(xiàn)，會(huì)是更好的理解和掌握。老師可以調(diào)動(dòng)學(xué)生們奇特的思維模式，去對(duì)課本上的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行聯(lián)想，在語(yǔ)文的學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的一些問(wèn)題，學(xué)生可以多去跟老師溝通和交流，增加彼此之間的感情。

1.3提高學(xué)生們對(duì)事物的審美能力

老師要培養(yǎng)學(xué)生們的審美角度，學(xué)生們?cè)谟龅矫篮玫氖挛铮凶约旱目捶ê陀^點(diǎn)，要多與同學(xué)進(jìn)行溝通和交流，這樣才可以激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。語(yǔ)文的學(xué)習(xí)內(nèi)容不僅有惟妙惟肖的詩(shī)歌，還有妙不可言的成語(yǔ)，在語(yǔ)文的教學(xué)過(guò)程中，這一些新穎的教學(xué)內(nèi)容可以給課堂增添美妙的氣息，同時(shí)也可以讓學(xué)生們?cè)诳菰餆o(wú)味的學(xué)習(xí)生活中充滿遐想，去增加對(duì)語(yǔ)文情感的理解。學(xué)生們?cè)谌粘Ｉ钪袑?duì)美的理解是非常淺顯的，對(duì)于這些需要老師們對(duì)學(xué)生進(jìn)行新的引導(dǎo)和溝通，將美得情感和特征深度的進(jìn)行呈現(xiàn)。 老師要將美得特有的追求和理解去灌輸給學(xué)生們。小學(xué)生在語(yǔ)文的課堂學(xué)習(xí)中，不僅可以學(xué)到豐富的課內(nèi)知識(shí)和課外知識(shí)，還有對(duì)新事物和新元素的審美能力，也學(xué)會(huì)了如何正確的與學(xué)生們和老師們多進(jìn)行溝通和交流。在一些新的學(xué)習(xí)內(nèi)容中，說(shuō)出自己的看法和觀點(diǎn)，進(jìn)行情感的交流和融合。

二、老師要牢牢把握小學(xué)語(yǔ)文情感教育的特征

2.1創(chuàng)設(shè)情景內(nèi)容

老師們?cè)谡Z(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中，要對(duì)課本上的內(nèi)容進(jìn)行生動(dòng)的描述。同時(shí)要借助一些課外的教材和教學(xué)模式，騎士造一個(gè)良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍，這樣不僅可以提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性，還可以讓學(xué)生們理解的更加透徹。老師在教學(xué)的過(guò)程中，可以運(yùn)用幻燈片或者ppt的形式，讓學(xué)生們投入精神去學(xué)習(xí)，這樣可以烘托上課的氛圍，也可以提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)質(zhì)量。比如在學(xué)到《水滸傳》里面的一些情節(jié)的時(shí)候，老師可以通過(guò)播放視頻的形式去讓學(xué)生們對(duì)內(nèi)容，情節(jié)進(jìn)行更加的了解，不僅可以調(diào)動(dòng)學(xué)生們的熱情，還可以讓學(xué)生們?cè)谒枷肷嫌懈玫念I(lǐng)悟。

2.2增強(qiáng)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)

在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)課堂中可以讓學(xué)生們對(duì)老師提出的問(wèn)題進(jìn)行互相提問(wèn)要積極性的發(fā)表自己的觀點(diǎn)。在課堂教學(xué)中，老師也可以分幾個(gè)小組，讓小組之間多進(jìn)行溝通和交流，這樣不僅可以提高學(xué)生們的溝通能力，還可以引發(fā)學(xué)生們對(duì)問(wèn)題進(jìn)行深思和考慮。學(xué)生的個(gè)性比較好強(qiáng)，在遇到問(wèn)題去進(jìn)行辯解的過(guò)程中，會(huì)更容易調(diào)起積極性和學(xué)習(xí)性。在學(xué)習(xí)某些課堂知識(shí)的過(guò)程中，老師可以去課外延展，找到本科知識(shí)的時(shí)代背景，讓各小組之間進(jìn)行討論和交流，由于小學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)好勝的性格比較強(qiáng)烈，在很多意見(jiàn)不同的問(wèn)題上都會(huì)積極的發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法，這樣可以培養(yǎng)學(xué)生們?cè)诟?jìng)爭(zhēng)中互相幫助的心理。

三、結(jié)束語(yǔ)

根據(jù)上面所了解的情況，我們可以得知，在小學(xué)的教學(xué)過(guò)程中由于學(xué)生們對(duì)新事物比較充滿新鮮感而且的課本上的知識(shí)內(nèi)容理解能力比較弱。老師要對(duì)課本上的知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行拓展和延伸，從課外書籍上找到一些新的知識(shí)內(nèi)容，要讓學(xué)生們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過(guò)程中充滿興趣和求知欲。學(xué)生們也要在課下的時(shí)候去從計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)上尋找新的學(xué)習(xí)內(nèi)容，去激發(fā)自己的學(xué)習(xí)興趣，要多與同學(xué)之間進(jìn)行溝通和交流，要有取長(zhǎng)補(bǔ)短的學(xué)習(xí)精神，要有謙虛的學(xué)習(xí)意識(shí)，這樣才可以更好的提高語(yǔ)文成績(jī)。

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