關于幼兒園教學活動有效性的思考

江汶蓉 江汶靜

摘要：隨著社會的不斷發展，教育的重要性越來越明顯，人們越來越重視教育，教育應該從小開始，因此，應該在幼兒園對孩子們進行良好的教育，并教育孩子養成良好的習慣，開展有效的教學活動，促進兒童的全面發展。在傳統的幼兒園活動中，教師與孩子們玩得更多，他們沒有體現教育的作用。在教學過程中，教師扮演著關鍵角色，孩子們參與教學活動的積極性不是很高，優秀而有效的教學活動應著眼于兒童的成長，所有活動均應廉價且高效。本文從不同角度探討了如何開展有效的幼兒園教學活動。

關鍵詞：幼兒園;培訓活動;效率

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-26-094

我想大家都知道，只有靈活運用教學方法，才能取得顯著的教學效果，教師盡量不要使用一種教學方法。他們需要根據孩子的特點和教學內容來調整教學活動，并引導孩子積極參與來不斷提高學習效率。作為幼兒園教育者，教師必須認識到提高教學質量離不開合理使用教學方法，因此，教師在設計教學方法時需要充分考慮孩子的具體情況和教學內容，以幫助孩子學習，教師需要開發每個孩子的潛在能力，正確地引導他們，為他們提供最佳的學習環境，然后實現他們的學習目標。

一、現階段幼兒園教學活動中的問題

盡管兒童的教育水平不斷提高，但是兒童的教育仍然存在一些問題，在實施或準備教師培訓活動時可能會出現這些問題：許多教師沒有充分證實所有的教學活動，活動的內容還很模糊，及時性也不強;一些教師只是在發展復雜而新穎的活動形式，而沒有真正重視他們自己的教學活動的價值，而且，教師創建的一些教學活動也沒有意思。另一方面，教學活動沒有充分利用現代教學方法，有必要提高教師的整體素質，包括他們自己的語言組織技能，評估兒童技能的及時性，有效的策略提問技能，組織能力，協調能力和培訓應對緊急情況的能力等。

二、制定合理的活動形式

培訓活動的形式和內容將在一定程度上影響培訓的最終效果。目前，應重點分析培訓活動的內容，根據特殊年齡段兒童的性格特征，選擇可以接受并愿意接受盡可能多的活動形式。在這一階段的教學活動中，應避免過度困難的問題，同時要體現互動性，這可以增加學生參加活動的自主性，并為活動順利進行打下堅實的基礎。例如，通過講授“計數”知識，教師可以將一類學生平均分為幾組來識別情況，然后教師在黑板上畫紅色的花朵供學生測試，最有可能做出回應的小組將增加1分，總得分最高的小組成員將被授予紅色小花，這種形式的活動將激發學生參與課堂的熱情，并極大地提高孩子們的熱情以及學習效果。

三、開展有趣的教學活動，養成良好的生活習慣

幼兒園教育的目的是培養學生良好的生活和學習習慣，在幼兒園的教學活動中，要注意孩子的日常行為，及時發現孩子的不良生活習慣，如果教師發現孩子有不良習慣，需要及時幫助孩子糾正它。例如，在教學過程中，我們發現孩子有扔東西的習慣，針對這種情況，教師不僅可以提醒學生更多地注意處理事情，還可以教孩子組織事情。例如，可以安排孩子參加“保存娃娃”活動，教師帶領學生到不同的房間，這些房間的地板上有不同的玩偶，房間里的木架子上貼有不同名稱的洋娃娃標簽，教師指導孩子們幫助這些洋娃娃找到自己的位置，通過組織這些活動，孩子們不僅可以體驗幸福，還可以指導他們養成良好的生活習慣。

四、努力改善教師的專業培訓

在幼兒園教學時，教師必須在教學活動中注意自身專業素質的培訓，并能夠以專業的方式教授兒童知識。幼兒園領導者需要定期組織教師培訓，通過教授專業技能，教師可以掌握更多專業的教學方法，從而使孩子們可以快速學習和掌握知識，在此過程中，教師不僅要教給孩子理論知識，而且要開放孩子的思想，以使他們能夠快速理解并掌握所涉及的問題，從而關注孩子的情緒和心理健康發展，教師需要特別注意兒童的全面發展，講解專業知識，以便兒童更快地成長。

五、了解幼兒的實際需求

不管教學活動是什么，教師都會充分表達一種希望讓孩子們對他們的活動計劃進行解釋的重要性，但是，許多幼兒園教師在進行教學活動時仍將自己視為課堂教學的重要組成部分。例如：在美術教育方面，要提高各級兒童的美術技能并實現教育目標，教師需要在放學后開始對孩子的工作發表評論，但是，在調查中確定很多教師在教學時沒有遵循以前的課程，因此將對作業的評論添加到課程內容中，這是因為大多數孩子在工作結束時都會耐心地聽教師對他們工作的評論。作為幼兒園教師，需要鼓勵孩子們在教學中認真思考， “他們的心理需求是什么？”“幼兒如何深入理解？”教師在教學時需要非常重視兒童的需求，課程設計也需要適當地適合兒童的心理需求，只有這樣，才能大大提高教學水平。

六、不斷改善幼兒園的教學活動

教育的作用越來越重要，教師也越來越重視兒童的教育，因此，教師應不斷改善幼兒園的教學活動，了解孩子的心理特點，然后計劃教學，組織孩子們感興趣的活動，改善兒童的整體素質。在教學活動中，教師不應盲目地進行虛構活動，應充分考慮這些活動是否符合兒童的成長，教師應仔細計劃教學活動中的每個問題，并盡可能幫助孩子們好好思考，教師還可以在教學活動中充分利用多媒體設備，為孩子們營造良好的學習氛圍。

簡而言之，在幼兒園的教學活動中，為了提高兒童教學的效率，教師需要關注兒童的實際情況，并根據兒童的實際情況促進兒童的全面發展提高兒童的學習效率。

參考文獻

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