淺談中職室內設計專業教學信息化探究

郭家美

摘要：隨著我國科學技術的不斷發展，信息化教學得到了廣泛的發展和應用，將信息化教學應用于中職室內設計專業能夠有效提升教學的質量和水平。通過教學信息化的實踐，恰當好處的解決了當前存在的諸多問題，提高了學生的學習興趣，培養了學生探究與創新的精神，對該專業教學具有非常大的促進作用。本文通過對中職室內設計專業教學信息化現狀進行分析，提出具體的探究與創新策略，希望對促進教學信息化水平的提高做出積極貢獻。

關鍵詞：中職室內設計專業;教學信息化;探究

引言

信息化教學的高速發展，給與中職室內設計專業更多的選擇，積極運用信息化教學是該專業教學改革的重點，對于室內設計專業教學效率的提高具有非常重要的意義。中職學生的特點是對外部事物容易好奇且好動，信息化教學恰到好處的解決了這個問題。它可以為學生展現豐富的外部世界，滿足學生的探究欲和求知心，使學生漲了見識，對學習就會有更大的興趣，同時有效提高了學生的學習效率，對于完成專業教學模式的改革具有積極的促進作用。

一、中職室內設計專業教學信息化現狀的分析

目前專業教學信息化還比較膚淺，沒有真正做到充分利用信息化教學提高教學水平，對于教學的提升沒有起到應有的作用，一方面是由于學校和教師對于信息化教學的引入重視程度不夠，沒有從根本上認識到教學改革的發展趨勢，信息化教學的引入是教學改革發展的方向之一，因此必須要提高認知。另一方面由于教師對于信息化教學的理論和操作還不夠熟練，不能夠充分利用信息化教學進行教學，也不利于學生整體能力的提高。同時，教學信息化還不夠深入，教師在應用過程中也只是簡單的將課堂知識利用信息化教學在學生面前展現出來，沒有給與學生更多的思考空間，這不利于課堂知識的引申。

二、中職室內設計專業教學信息化策略

1.充分利用信息化教學，提高學生的學習興趣

在教學過程中，教師要根據教學內容，科學合理的采用信息化教學為學生直觀展現教學內容，積極將課堂知識進行轉化，提高學生學習的興趣。例如，教師可以運用對圖像、聲音、動畫、圖片等信息進行信息化教學演示，同時要積極將課堂講解的知識同生活場景聯系起來，讓學生對知識更加熟悉，更加具有親切感，感覺就是我們身邊的知識，也會更加積極的學習。興趣是學生學習的關鍵，只有培養學生良好的學習興趣，才能有效促進教學水平的提升，為該專業教學改革做出積極探索與努力。學生也只有對專業的學習充滿興趣，才能夠在接下來的學習中更加積極主動的進行學習，提高學習效果。

2.將抽象的知識具體化，加強學習與認知

在教學信息化的實踐中，教師要注意對專業知識進行具體化，方便教師的講解的同時，也讓學生更加容易的去理解和掌握，提高認知。教師幫助他們掌握解題的思路和方法，這對于他們以后的學習是非常有幫助的。中職學生往往社會經驗不足，對于基本的知識和常識缺乏必要的理解，會對他們的學習造成一定程度的阻礙，不利于學生的理解和掌握。例如，教師可以根據中職學生的這個特點，靈活的應用信息化教學，對于課堂知識進行直觀的演示，讓學生以他們喜聞樂見的方式進行理解和掌握，促進他們認知水平的提升。同時讓學生將知識與生活實際相關聯，加深印象，這樣就大大增強了學生學習的效率和質量，促進了學生全面的發展和進步。

3.發揮學生的主觀能動性，培養合作意識

在專業教學信息化中，要有意識的發揮學生的主觀能動性，凸顯學生學習主體的地位，最大程度上發揮學生主動學習、探究式學習的優勢，讓學生積極融入教學過程中。同時積極培養學生的團結合作意識，積極進行小組談論，讓學生在討論中學習到知識。并且在學習的過程中，使學生對于自己的知識掌握程度有一個清晰全面的認識。從而有效提升學生學習的興趣，例如，在教學信息化中，教師要根據課堂知識，選擇合適的開放式、探究式、創新型的問題，讓學生積極以小組討論的形式進行探究。從而在發揮學生的主觀能動性，培養合作意識的同時，也有效提高學生的表達能力和學習能力，促進學生專業素養的提升，達到良好的教學效果，實現素質教育的目的。

結論

綜上所述，教學信息化對于教師教學效率的提高和學生學習效率的提升具有非常重要的意義，雖然目前在具體的應用環節存在一些問題，但是在教師的不斷努力下，一定可以促進中職室內設計專業教學信息化，實現我國教育教學模式的改革，滿足當下學生學習的實際需要，促進學生自主學習能力的提高，達到全面發展的目的。因此在具體的教學過程中，教師要積極采取充分利用信息化教學，提高學生的學習興趣、將抽象的知識具體化，加強學習與認知、發揮學生的主觀能動性，培養合作意識等措施，加強信息化教學的應用，促進教學效率和教學質量的提升，達到新課程教學改革的要求。

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