筆尖上的旅行

朱愛春

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-26-290

書法，作為傳統文化的載體和代表，在課堂上如何體現它的文化積淀？生硬植入，總會給人貼標簽的感覺;巧妙滲透，看起來很美，操作又是一道難題。通過研討和思考，我們認為要想給學生一片展翅的晴空，讓其真正領悟到書法藝術的豐富內涵，精準地指向了課堂教學。因此，在教學中我做了如下嘗試：

一、鑒賞碑刻，助力生長

北宋著名書法黃庭堅曾說：“古人學書不盡臨萃，張古人書于壁間，觀入神，則下筆隨人意。”訪碑實踐由來已久，唐代大書法家歐陽詢就曾經訪碑駐足三日，流連忘返。因而提高學生在書法方面的眼界也十分必要。

為提高學生學習書法的熱情，提高其眼界，我把自己的游學歷程與學生一同分享。在執教《錯讓呼應》一課時，我做了如下的設計：

【片斷一】

師：同學們今天的書法之旅，老師想帶大家到祖國秀美山川去轉一轉。

師：眾多書法名家在祖國山川中留下了瑰麗的文字，從而造就了源遠流長的石刻藝術。石刻分布廣泛，數量眾多，我們一起來欣賞一下吧。

播放微視頻，欣賞石刻藝術。

觀看后，生交流。

生1：我感覺我們的書法藝術真是博大精深。

生2：我對書法又有了新認識。

……

在本節課上我分別引領學生走進碑林，欣賞著一尊尊栩栩如生的石刻藝術，感受到碑石中筆畫“走向”、“深淺”及“通篇氣息”。直面碑刻中的立體、直觀、鮮活的力道，對比拓片和字帖中的字，所以訪碑讓孩子與古跡離得更近。

二、傳統植入，妙趣從生。

習近平總書記多次強調要堅定文化自信和弘揚中華優秀傳統文化。太極和書法是中國傳統文化的瑰寶，精妙之處在于：文武之道相輔相成，太極與書法都向著“天人合一” 的最高境界邁進。因而在本課的教學中有了如下的呈現：

【片斷二】

師：太極是我國的國粹，與書法有著不解之緣，那你能否從下面的視頻中找到間架結構中其它基本原則嗎？（播放視頻）

師：誰來試試？說說你是怎么想的？

生1：他們行走時兩手穿插，在完成動作時一個人前進，另一個退讓，一避一讓實現動作上的呼應。

師：你真會觀察。表演太極中的兩人在漫步中兩手穿插，步步避讓實現錯讓，兩人翹首以盼完成動作上的呼應。看來書法和太極確實有著內在聯系。

同時在書寫時，注意節奏變化與氣息配合好：

慢—快—慢—快—筆斷，意連—慢—快。

輕—重—，快—慢—，呼—吸—，展現了書法與太極的相通之處。“蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽”動能襯托靜，能養“氣”。將行筆的輕重緩急與氣息相結合，努力朝向物我合一的神妙境界。這一環節，既讓學生突破了教學的重難點，也讓學生領悟到中華優秀傳統文化的內在聯系。

三、因字賦形，培養思維。

漢代著名的書法家蔡邕在《筆論》中曾說：為書之體須人其形，縱橫有可象者。書法中的筆畫、單字甚至成篇的作品往往與自然萬象有相似或相通的地方，所以，書法才有了源于自然而又超越自然的美妙境界。

【片斷三】

師：仔細觀察，左右兩部分之間怎樣實穿插的呢？

生1：力字的的撇伸到橫的下面。

生2：革字的橫向上斜著給力字騰出地方。

師：是的，正如同學們觀察的那樣，末橫右縮以避讓空間，撇穿插，就像足球運動員為了將球射進球門，上身傾斜，一只腳做有力支撐，另一只腳穿插到球下，使整個字左右融合更緊湊。（課件出示：圖片）

師：將圖片和字聯系起來，你有什么發現？

生1（臺前交流）：請看，豎畫就像舞蹈演員的腿，挺拔支撐。

師總結：“勒”中的錯讓猶如我們舞蹈，在書寫時左邊要懂得謙讓右邊，給右邊留出足夠的空間，瞧，整個字就會活起來。

“勒”字字勢高低，左右穿插，學生很難體會。因而采用輔助線，結合圖片給學生展示，字右邊的“力”如女演員的一只手，屈膝中實現整體比例的諧調，為學生架起漢字與舞蹈連接的橋梁，更有助于學生把握漢字的間架與整體的形體特點，提升形象思維的空間。

四、情境融合，搭建支架。

《綱要》提出要“適度融入書法審美和書法文化教育”，要引導學生在生活中學書法、用書法”。因此，如果作品沒有整體構建，筆法章法沒有事先進行預設，那是寫不出意境。因此要想讓學生愛上書法，真正走近書法，能不知不覺融人進來，就要讓課堂“活”起來。如何“活”？

【片斷四】

泰山之行，大家獲益匪淺。書法之妙，藏于秘笈，那就請帶它去闖蕩江湖吧。

師：把自己的墨跡也像眾多的書法家那樣在大自然中綻放，你可以選擇來為以下景區提字，也可以選擇在泰山中留下你的墨寶。

A 類的作品：為白音錫勒草原景區提字（白音錫勒）

B 類的作品：泰山腳下提字（炎黃子孫）

二幅作品選擇其中之一。

（學生完成作品中的填補練習，如右圖所示）

無聲地指導學生篇章練習，讓寫字的課堂輕松愉悅，玄妙趣味，美麗實效，有如絲絲春雨徐徐而來，又如汨汨泉水緩緩流淌。

真正的書法教學，是文化的大餐， 讓學生徜祥在書寫的樂趣中，感受書法文化的魅力，學到完整的漢字、有生命的漢字。唯有如此，才能讓我們的書法課幻化成一場令兒童無限向往的“筆尖上的旅行”。