幼兒園語言教學中游戲的運用探究

陸慶南

摘要：隨著時代的高速發展，人們逐漸對于幼兒的語言教育問題提高了關注度。語言搭建起了人與人之間的橋梁，與人溝通的能力將會伴隨我們終生。由此可見，孩子的語言教育所發揮的關鍵作用不容小覷。正處于幼兒園時期的孩子在語言學習層面來說來處于初始階段。那么該如何高效率的展開對于幼兒的語言教育乃是當前所需研究的課題。為了增加幼兒的接受能力。采用兒童可以接受的教育手段。比如通過游戲的運用時，幼兒在游戲當中進行語言教學，一步促進幼兒對于語言教學的積極性，增加幼兒的關注度。本文主要講述了在幼兒園語言教學當中運用游戲進行策略，以期能夠為教師或者幼兒教學提供一定幫助。

關鍵詞：幼兒園;語言技巧教學;游戲技巧運用;

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-26-086

引言

幼兒園時期的學生存在著年紀尚幼的特點，幼兒園時期的孩子，其心志處于稚嫩時期。沒有較多的學習經驗，主要學習能力主要來自于模仿。正是基于此，幼兒園教師在對幼兒展開相關的教育工作時，應該將其重點更多地放在于提升幼兒的行為能力上，使其思維意識能夠有所良好的發展。根據幼兒所具備的這些特點以及所需展開的教育活動，促使語言教學效率提升，使得語言教學的效果充分發揮出來，理應采取容易被幼兒所接納的方式來展開教學。自然而然地提出了在幼兒園語言教學上提出游戲的形式，對幼兒園語言教學中游戲的運用進一步探究。

一、將游戲運用在幼兒園語言教學當中所存在的優勢。

以往較為傳統的學習方法對于年紀尚輕的學生來說，太過于枯燥。無法使幼兒的注意力長時間保持在課堂上。灌鴨式的學習方法很明顯不利于幼兒的發展，無法充分激發節學生的學習積極性，壓制了幼兒的天性。最終無法避免的會使得幼兒的語言學習照效果較差的現象產生，甚至會出現幼兒厭學的現象。而以游戲為基礎所展開的語言教學，不僅可以將幼兒的思維充分發展出來，更加有利于幼兒對相關知識的接收吸納，幼兒的語言能力可以得到開發，進一步促使幼兒思考和建立聯想。在提高幼兒的活動參與感的同時，腦力得到充分開發和運用。在尊重孩子天性的同時，通過游戲參與到教學中的形式，激發起孩子的積極性，避免了幼兒被束縛的生活體驗，在學習的同時能夠獲得快樂，從而形成一個正循環，使幼兒在幼兒園的生活當中能夠得到快樂的成長。

二、幼兒園語言教學中游戲化開展策略探討

2.1根據幼兒的心理特定，設計相關的語言游戲教學方案

在展開幼兒的語言有些話的教學工作時，為了保證該教學方案能夠順利開展，教師需要依據幼兒的心理狀態設計出科學且合理的語言游戲教學方案，能夠符合幼兒心智成長的規律。同時也應該能夠滿足幼兒的興趣訴求。在實際展開相關工作時，教師也應分擔一部分精力注意觀測每個幼兒的狀態。根據幼兒對于相關教學活動的開展的反應，適當的調整或更新教學方案，保護好孩子的好奇心，增高幼兒的參與度，有條理性且科學的對幼兒的語言能力進行啟蒙。

如當幼兒在玩耍積木時，為了達到啟蒙幼兒園表達能力的要求，幼兒園教師可在一旁對幼兒進行引導，使得幼兒對于自身所創建出的作品展開介紹。當幼兒的年齡過小時。可引導幼兒進行一些稍微簡單的語言表達。而此種教學方式有助于啟蒙幼兒園表達的意識。隨著幼兒的成長，教師可具有針對性的設計出具有一些難度的積木表達的游戲。如藍色的小汽車，出租車，寬敞的院子，斑點的小狗等等，促使幼兒在表述時使用多個詞匯，以此來增強幼兒的語言表達能力。

2.2在開展游戲時，注意幼兒的角度

理應注意到，幼兒也是一個獨立的個體，幼兒與教師的喜好并不相同。所以幼兒園教師在設計語言教學時應提前做好準備，觀測各個幼兒的喜好，有針對性的展開教學設計，如此設計出的游戲方能使得幼兒的健康發展，給幼兒留下更多的自我發揮空間，刺激幼兒的想象進一步擴散，側面的提升幼兒的思維發散度。如若幼兒喜歡唱歌，教師在教學時就可以帶領幼兒進行合唱。幼兒一般都具有較強的表現心理，此種游戲活動，能夠激發他們的競爭心理，進一步刺激幼兒的學習欲望，使得幼兒的語言教學效果較為良好。多維度、全方面的幫助學生健康發展。

2.3適當基于鼓勵，激發幼兒表達欲望。

語言教學的目的無非是為了讓幼兒能夠良好的展開語言溝通。因此在日常生活當中，可讓幼兒與同班同學或教師展開更多的交流，激發起幼兒的表達欲。教師為了使得教學效果能夠得到顯著提高，可進行適當的鼓勵和獎賞，激發起幼兒的參與性。如幼兒可舉辦你畫我猜小游戲。讓幼兒輪流上去表演，剩下的幼兒來競猜。通過幼兒間的相互配合以及交流，以此來完成該游戲。幼兒可對于在該游戲中表現良好的幼兒進行鼓勵，以期能夠有效建立起幼兒的語言表達的自信心，引導所有幼兒能夠積極的進行語言表達。最終達到幼兒語言表達能力大幅度提升的目的。

結束語

綜上所述，在那幼兒園的幼兒進行相關的語言表達教學時，不妨引用游戲教學的模式。不僅可以提高幼兒的游戲參與度，還有助于提升幼兒的想象力以及語言表達能力，使幼兒在游戲當中獲取知識，確保幼兒能夠健康快樂的成長。在幼兒園教師在實際實行過程當中，應該對游戲教學適當的進行調整，以此來確保游戲教學模式能夠在幼兒園語言教學當中的效果得以充分發揮出來，真正做到幼兒在游戲當中快樂學習和成長。

參考文獻

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