馬越芳
中圖分類號:A 文獻標識碼:A 文章編號:(2021)-26-144
小學的時候,我經常跑到樓上姐姐的家里,不為別的,僅僅是因為想要和姐姐一起看美劇。那個時候的我,看到那些酷似漢字拼音的奇怪符號,不禁感到些許新奇。后來我才知道,原來這些符號,叫做字母。而字母,構成了單詞,單詞又構成了短語和句子,進而,它們構成了一種我所不了解的語言——英語。
原來,這是英語!上三年級了,我開始接觸它。一開始,我只會說“Hello ”“Good morning ”這些低級的問候語。那時候,我們誰能時不時說出一句英語,就會被認為很厲害!所以我總是在英語早讀的時候拼命大聲朗讀,導致全班都以為我是跟英語老師有什么仇。
小學的英語課本是沒有音標的,我們讀的錯對完全只能靠老師。老師讀啥我們讀啥。到現在為止,我仍記得一個單詞——“interested”,小學老師讀的是“音切死題的”。上了初中才知道,原來還有音標,原來這個單詞不這么讀。一上初中,就發現英語課本直接來了個進化。每個單元要記的單詞多了幾倍,而且?課文不再是英語對話,而是成篇成篇的短文。考試的題型多了幾篇閱讀理解,還多了作文!
七年級上冊?的作文多是介紹自己,我第一次寫,就鬧出了不少笑話。“I am girl ”或者“She study in ”這些錯誤層出不窮(幸好班上不是我一個人,不然可尷尬了)。我們的英語老師就形象地稱第一個錯誤為“裸奔”,至今為止,“裸奔”的人還是有不少,不過幸好我跳出了魔圈。
在學習英語的過程中,身邊好多人向我抱怨單詞難記,短語難記,一寫句子就手忙腳亂了。每當這時,我總是迷之一笑?。其實,記單詞不難。首先,咱們得記好音素。
還記得七年級開學第二天,我就因病請假?了。第三天回來,發現同學們讀單詞那是一個行云流水,而我就像一個口吃的孩子。下課了才知道,他們記了音素啊!我現在愛讀,敢讀單詞,也多虧了音素。所以每一個假期,我都會抽一點時間去記音素。記了音素后,我們看到單詞,就要嘗試給它的音標分節,把一個單詞拆分成幾個音節。例如“information ”,初看不得了,這么長!但只要劃分一下音節,“in/for/ma/tion ”,清清楚楚,一下就記住了!
記短語,這個好說啊!我有一個小秘訣——積累!收集那些“to do ”“doing ”短語,什么動介,動副短語,都是可以收錄進你的積累本的!沒事看一看,默一默,不知不覺就記住了。有時候英語考試,檢查了幾遍后,實在檢查不下去了,我會在草稿紙上默寫這些短語,這算是一種自我復查吧!
關于英語句子,不是我說,只要愛讀,就會寫!這個讀呢,有兩層意思—— 一是朗讀,二是閱讀。我每當心情不好,就喜歡悶在房間里大聲讀英語。讀英語的感覺很奇妙,讀著讀著就笑了(大概是因為自己奇怪的發音)。而英語閱讀,一直是我的提分秘籍。單詞、短語,大都從這里面來!相同的句子,書上可以用通俗易懂又簡便的方式組織,而自己卻要使用“青個力士”(Chinese 與English 的結合體,意為中國式英語)。就像一句“她微笑著向我走來”,我會“She smiles and walks to me”,而書上會“She comes up to me with a smile.”兩個句子都是差不多的意思,但兩者給人的感覺不一樣。所以,提高正是在這種對比下實現的。我喜歡閱讀,也喜歡積累。
我覺得,英語,就像一把鑰匙,打開了我們面向世界的大門。掌握它,可不比掌握母語容易!所以,不斷地學習,不斷地運用,才算是真正地使用英語!最后送給大家一句“Lucky you ”!
指導老師:許炎英