探究初中語文散文教學的精細化閱讀

許曉慧

摘要：散文是我國比較古老的一種文學形式，一直都很受歡迎，它有著自己獨特的閱讀特點。在初中語文教學中，散文閱讀教學具有非常重要的意義，能夠培養學生的閱讀能力以及語文綜合能力。教師在語文散文教學時可以實施精細化閱讀指導，通過細讀、精讀散文，引領學生進入到散文世界中，深化學生對于文章內容以及思想的理解，提升學生的文學審美涵養，讓學生獲得個性化的情感體驗以及人生啟發。

關鍵詞：初中語文;散文教學;精細化閱讀

中圖分類號：A ?文獻標識碼：A ?文章編號：（2021）-25-219

引言

在文學知識中最具情感以及審美的表現形式就是散文，其筆法比較多樣化，而且風格自由活潑，自古以來都是文學家表達情感的主要方式。散文在初中語文的學習中占據了較大比重，因此，要求教師必須重視對學生閱讀散文能力的培養，對散文進行精細化的解讀，以此來提升學生的思維能力和文學能力，讓學生掌握精細化閱讀的方法，能夠通過精讀和細讀解決相應的問題，切實促進教學活動的進步與發展。

一、初中語文散文教學精細化閱讀的重要性

精細化閱讀是指對課文文本內容的精讀和細讀，所謂精讀就是不但要理解文章的字面意思，還要能夠從各種角度進行分析，體會文章表達的不同內涵。所謂細讀就是要能夠通過抓住文章中的各種細節來對人物形成更立體化的認識。對于初中生而言，在語文散文閱讀教學中實行精細化閱讀，可以產生多個積極作用。其一，散文教學實行精細化閱讀可以讓課堂更加充實，減少了以往語文教學中的枯燥性，讓課堂氛圍更加生動有趣，如此便可以有效提升學生的課堂參與積極性，融入到語文學習活動中。其二，增強學生的散文閱讀理解能力，提高語文課堂的教學效果。散文教學時通過精細化的閱讀，可以讓學生對散文有一個更深入地理解，進一步深化散文的教學水平，使散文閱讀達到更高的層次，促進語文教學活動的有效進展。其三，有利于學生充分地認識精細化閱讀的方法以及技巧，并且通過在散文教學中的有效應用，完全掌握散文精細化閱讀的方法與技巧，從而將其內化吸收，提高自身的閱讀理解能力和對文本的感悟能力。

二、初中語文散文教學精細化閱讀的有效措施

（一）有針對性的對學生進行輔導

如果想要有效地實施精細化閱讀指導教學，那么首先就需要對教師開展具有系統性的培訓，然后再對學生進行專業的、具有針對性的指導，這也是深化散文教學精細化閱讀的有效措施。初中語文教師要能夠根據教材內容以及散文教學的需求制定好閱讀的目標，然后再指導學生對散文進行精細化閱讀，帶領學生進入散文的世界，能夠很投入地去感悟散文的內容及其所抒發的情感，并能夠將教師所講述的內容與自己的感悟相結合起來，全面且細致的理解散文。與此同時，教師在進行散文精細化閱讀指導的過程中，還要善于運用一些閑碎的時間向學生提問，以提問的方式來了解學生學生對于散文的閱讀情況，然后再根據學生在散文細讀過程中可能遇到的問題進行更為細致地解讀與分析。

（二）結合散文的字詞句開展精細化閱讀

教師可以從字詞句著手來展開散文的精細化閱讀，把握散文構成的基本要素，并在此基礎上對學生進行精細化的講解，讓學生有效地把握對散文細節的理解。比如，在部編版八年級上冊的散文《背影》的學習中，教師就可以從字詞句出發，和學生一起對課文進行精細化的閱讀，并進行細致的講解。課文中有寫到父親“慢慢探身下去”，其中的“探”字用的極其妙，描繪出了父親因個頭不高，慢慢尋找落腳點的情景。再比如“蹣跚地走到鐵道邊”中“蹣跚”一詞就體現出了父親肢體動作不太靈活的樣子，也為后來父親買橘子的經過形成了鋪墊。總之，在課堂上，對課文中的字詞句進行精細化的閱讀與講解，可以實現對文本更準確地理解與把握。

（三）重視開展散文教學精細化閱讀的系統訓練

教師要在學生開始精細化閱讀散文之前，將良好的閱讀技巧以及方式傳授給學生，讓學生學會精細化閱讀散文，加快學生閱讀散文的效率，加深學生對于散文情感的理解與感知。與此同時，在開展散文教學時，教師可以通過分層教學的方法，對散文賞析能力不同的學生進行有針對性地指導，讓學生都能夠跟隨教師的腳步，在較短的時間內掌握散文的內容與情感，提高散文的閱讀與理解能力。如此也能夠提高初中語文散文教學的質量與效率，讓學生掌握更多的語文知識與技能。當然，在課后教師也不能忽視對學生散文能力提高的輔導，為學生打好學習散文的基礎。除此之外，散文的寫作形式比較多樣，對于寫作具有一定的借鑒意義，在散文教學中進行精細化閱讀能夠促進學生寫作能力的提高。因此，在散文教學的過程中，教師可以通過對文章地精細化閱讀來提升學生的寫作水平，教會學生將散文中常用的一些修辭手法運用到寫作當中。

三、結束語

總而言之，在初中語文散文教學中，教師要重視對學生實施精細化閱讀的指導，將精細化理念有效地融進散文教學中，以此來提高學生的閱讀能力和寫作能力，給學生更好的語文學習體驗。

參考文獻

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