淺析幼兒園游戲化教學

郭旭霞

摘要：近年來隨著經濟科學技術的不斷發展，極大地促進了社會和教育的發展，加快了教育改革的進程，教育界也更加重視學前教育。在新課程改革的背景下，教師們開始運用課堂教學，提高學前教育的有效性，促進兒童的全面發展，以達到良好的教學效果。

關鍵詞：幼兒園;游戲化教學

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-24-024

幼兒園是幼兒教育發展的重要場所，幼兒教育可以最大限度地利用幼兒園的設施?，F如今的教學活動通常是早期的“初始學習”，這使教學活動太無聊，無法提高孩子們的興趣，本文所說的游戲化教學就是為了解決這個問題。

一、制定合理的游戲訓練計劃

為了達到游戲教學的目的，首先要保證游戲教學的效果。在游戲教學的早期階段，教師制定簡單的游戲教學目標和計劃，以確保游戲教學的兒童身心發展規律以及兒童的接受能力和理解能力，來改善兒童的學習。其次，在游戲教學中，不僅具有娛樂功能，還具有教育作用。為了設定兒童游戲的課程和目標，我們需要充分注意游戲教學的教育性和發展性，為游戲教學設定情感目標，并在活動中根據兒童的年齡特征和學習能力，來簡化游戲設計，以增強游戲的教育性，并確保其為兒童所接受。

二、創造游戲環境

在現代和當代教育模式的背景下，教師應為兒童創造一個良好的游戲教學環境，并充分關注兒童對游戲的興趣。教師在開展游戲教學活動時，應從各個教學角度為兒童提供良好的教學環境，為兒童游戲的教學提供良好的外部保證。通過游戲教學，教師可以根據不同孩子的心理需求改善適當的學習環境，將孩子分為不同的組，并利用良好的學習環境來培養孩子的團結，協作和實踐能力。

三、引入豐富的游戲資源

在游戲教學時，教師應注重培養孩子的思維和創造力，并積極鼓勵孩子思考和想象。例如，孩子對自己玩具的興趣不會持續很長時間，他們只會問“這是什么？”然后失去興趣。因此，教師可以幫助孩子們手工制作玩具，鼓勵他們選擇自己喜歡的材料，大膽地想象，創造和制作可以提高孩子的實踐能力和解決問題能力的玩具。通過游戲教學，教師可以組織定期的親子活動，允許孩子邀請父母來園，參加水果食品比賽、文藝表演、培訓活動等，以便家長可以幫助孩子完成各種活動，達到游戲教學以外的目的。還可以促進兒童與其父母之間的親子關系，促進家庭交流，確保幼兒園教學的健康發展。

四、師幼參與互動

在當前的社會教育氛圍中，教師應積極參與游戲教學過程，引導和規范兒童的游戲過程。在游戲教學過程中，教師必須確保每個孩子都能積極參與游戲教學活動，并充分發揮孩子的實踐技能。比如：在指導孩子們設計服裝的游戲時，教師首先要了解孩子一些操作技能的掌握情況。對于一些實踐技能較差的孩子或無法拿起剪刀的孩子，教師應積極引導、鼓勵并向他們進行示范，也可以讓這些實踐技能較差的孩子進行一些簡單固定式的操作活動，但這些活動都要能夠集中孩子的注意力，熱情、自主性的激發孩子們的興趣。如果某些孩子有發生意外情況的傾向，教師應及時參與游戲，干預和制止孩子的不良行為，耐心地解釋這些不良后果的影響，積極幫助幼兒糾正錯誤并促進他們有效地參與游戲教學活動。

五、建立合理的游戲評估機制，以提高孩子的理解力

為了了解游戲教學的重要性，確保兒童游戲教學的影響，教師應密切關注不同孩子的表現以及孩子的情緒變化和接受能力，并關注不同孩子在玩耍前后的心理和情感變化。及時評估孩子們的活動表現，以達到更好的游戲教學質量和效果。其次，教師還應及時評估自己的游戲教學，包括其教學行為的合理性，以規范其教學行為并為兒童樹立榜樣。評估游戲教學語言的合理性，以確保兒童及時了解教師的語言，并保證游戲教學的有效發展。最后，有必要評估游戲方法的選擇和整個教學過程的合理性，消除其教學的弊端，并確保下次玩游戲時，教學效果會更加明顯，更能吸引幼兒，激發他們的興趣。

六、提高教師素養

在幼兒園教學過程中，教師起著關鍵作用。換句話說，一種或多種教學方法實施的最重要決定因素是教師。教師的專業素養以及教學方法的感知、認識、技能和應用等直接影響教學方法的實施，游戲方法也是如此。但是，考慮到當前幼兒園的游戲教學，大多數教師不太了解這種教學方法的真正含義。因此在活動過程中總會出現混亂和無助的狀況，這將嚴重影響游戲化教學的實施效果。

為了解決這個問題，教師首先要提高自身專業素質及游戲教學的能力，特別是幼兒園領導者應組織幼兒園教師共同討論和研究這種教學方法，并在實踐中學習、探索這種教學方法的教育價值。其次，可以選擇更多的優秀教師來探索、討論和簡化實施這種教學方法的過程，并鼓勵所有教師進行學習和實踐。最后，教師應在活動中積極觀察和思考，尋找出現的問題，并解決問題以提供給其他教師討論和學習。只有在這種“研究—實踐—反思”的過程中，才能將游戲教學的教學方法科學、公平、有效地應用于幼兒園教學當中。

七、寓教于樂

游戲帶來娛樂性，但游戲的設置和實施還必須包括趣味性、娛樂性和新穎性。游戲的娛樂性不是主要任務，游戲還需要完成某些教育目標。教育內容必須整合到游戲的內容中，以便兒童通過游戲獲得更多知識。

結束語：總之，游戲是兒童的天性，游戲也是兒童的主要活動，同時游戲是他們建立聯系，理解和感受社會的渠道之一。因此，可以說游戲和教學是交織在一起的，作為幼兒園的教育者，必須確保對這種教學方法有正確的認識，積極實施并進行觀察和記錄，以便可以更靈活地應用這種教學方法，促進兒童的全面發展，達到更好的教學效果。

參考文獻

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