淺談信息技術與小學語文閱讀教學的整合

龔榮虎 楊曉曦

摘要：信息技術是科技和社會發展之下的產物，其主要是以先進的新通訊技術和電子計算機為媒介，結合不同的語文教學要求和需求，有效的獲取與閱讀教學有關的多樣化素材，對其進行全面的整合、優化、加工、傳遞、利用，借助信息化的手段使學生能更好的完成小學語文閱讀任務。在這個過程當中，教師還必須要全面尊重學生之間的差異，把握其閱讀當中的思想狀態、認知形態、行為動態，為學生提供自主分析和實踐思考的空間，構建適合當下小學語文閱讀教學發展的全新閱讀教學體系。

關鍵詞：信息技術;小學語文閱讀;教學整合

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-24-125

引言

在小學語文的教學過程當中，學生閱讀教學是小學語文教學的重點工作之一，但是，由于各種原因的影響，小學生語文閱讀教學的教學效率，始終無法得到全面的保障，因此，如何應用信息技術與小學語文閱讀教學有機融合，使語文閱讀內容變得更加生動有趣，提高學生的閱讀興趣，增強學生的閱讀欲望成為小學語文老師所探究的重要問題之一。

一、信息技術在小學閱讀中的地位

小學生受年齡限制，理解力、認識力不足，接受知識的速度往往比較慢，很難適應自主化閱讀的要求，影響教學工作的進度。因此，老師布置的預習任務總是很難達到預期效果。長此以往，小學生的學習積極性受到打擊，對學習產生抵觸心理，產生厭學心理。利用信息技術可以很好地解決這個問題。……