龔榮虎 楊曉曦
摘要:信息技術是科技和社會發展之下的產物,其主要是以先進的新通訊技術和電子計算機為媒介,結合不同的語文教學要求和需求,有效的獲取與閱讀教學有關的多樣化素材,對其進行全面的整合、優化、加工、傳遞、利用,借助信息化的手段使學生能更好的完成小學語文閱讀任務。在這個過程當中,教師還必須要全面尊重學生之間的差異,把握其閱讀當中的思想狀態、認知形態、行為動態,為學生提供自主分析和實踐思考的空間,構建適合當下小學語文閱讀教學發展的全新閱讀教學體系。
關鍵詞:信息技術;小學語文閱讀;教學整合
中圖分類號:A 文獻標識碼:A 文章編號:(2021)-24-125
引言
在小學語文的教學過程當中,學生閱讀教學是小學語文教學的重點工作之一,但是,由于各種原因的影響,小學生語文閱讀教學的教學效率,始終無法得到全面的保障,因此,如何應用信息技術與小學語文閱讀教學有機融合,使語文閱讀內容變得更加生動有趣,提高學生的閱讀興趣,增強學生的閱讀欲望成為小學語文老師所探究的重要問題之一。
一、信息技術在小學閱讀中的地位
小學生受年齡限制,理解力、認識力不足,接受知識的速度往往比較慢,很難適應自主化閱讀的要求,影響教學工作的進度。因此,老師布置的預習任務總是很難達到預期效果。長此以往,小學生的學習積極性受到打擊,對學習產生抵觸心理,產生厭學心理。利用信息技術可以很好地解決這個問題。……