李方國
摘要:寫作能力是學生語文綜合學習素養的重要體現,是學生運用文字表達和交流的一種技能和技巧,寫話是寫作的初始階段,隨著新課程教學改革的不斷深入,要求教師在課堂教學中加強對于學生的寫話訓練,激發學生喜歡的興趣,強化學生寫話的技能和竅門,精心籌劃教學活動、精心鋪排教學形式,為接下來更好的進行作文的寫作打下扎實的基礎。
關鍵詞:小學低段;寫話訓練;有效策略探索
中圖分類號:A 文獻標識碼:A 文章編號:(2021)-24-141
引言
《義務教育語文課程標準(2019)》中明確提出:寫作是運用語言文字進行表達和交流的重要方式,是一個了解世界、自我認識和創造性表達的過程,是中國識字的綜合表現。低年級小學生處于成長的初期階段。寫作訓練是學生提高知識和技能的重要途徑。在教學指導中,教師需要合理引導,激發學生的興趣,實現讓學生在玩中寫話的目標。
一、設置情境,激發學生的興趣
在提高學生寫作水平之前,需要從學生感興趣的方面入手,不斷培養與激發學生的寫作興趣,如此,方可讓學生的寫作水平提升事半功倍。以《有趣的動物》的教學為例,動物是小學生普遍感興趣的事物,運用在寫話訓練中,可以激發學生寫話的興趣。如在以“狗”為主題的寫話訓練中,教師可以播放狗的各種生活照片、視頻資料,特別是寵物狗在家庭生活中的生活習慣、坐姿、進食、玩樂的資料等,通過視頻和圖片資料快速調動學生的寫話興趣,讓學生有物可寫。……