小學高年級數學體驗式學習的教學研究

陳康

摘要：良好的體驗式學習不僅能活躍學生思維，還能觸發大腦發育，提高情感體驗和認知感受，繼而增強思維聯動反應，提高學習效果。在數學教學中，教師巧妙運用此方法創新優化教學設計，不僅能更好地引導學生主動參與到課堂教學活動中，且能對不同個體、不同認知層次的學生施展針對性教育，從而強化其綜合素質，推動數學教學品質的提升。

關鍵詞：小學高年級數學;體驗式學習;教學研究

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-24-170

引言

傳統的小學數學教學模式已經無法滿足現階段小學數學教學教育的需要，因此進行教學模式的改革迫在眉睫。小學數學作為學生學習數學的初級階段，對學生今后的數學學習有著重要的奠基作用，因此需要提高小學數學教學的質量，提高學生的學習效率。體驗式教學法在小學數學課堂上有著積極作用，基于此，小學數學教師應該貫徹體驗式教學理念，發揮體驗式教學的作用。

一、在小學數學教學中體驗式教學的作用

在傳統的教學活動中，小學數學教師經常會采用灌輸式的教學方法，在課堂上一味地進行知識講授，導致學生被動地學習數學知識。這種教學方式忽略了學生的課堂主體性地位，導致學生在課堂中很難感受到學習的快樂，也使得學生學習的主觀能動性受到嚴重影響。而體驗式教學法可以使傳統教學中的不足得到有效彌補，還可以使學生深入了解與掌握數學知識，有效提高課堂教學效率以及學生的學習質量。……