談體育教學形式的生動性

王超

摘要：體育與健康課程是增進中小學健康為主要目的的課程，是實施素質教育的重要途徑。

關鍵詞：體育;健康觀念

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-24-181

素質教育培養的目標是德智體全面發展，以及適應未來社會并推動社會前進的能力也得到提高。素質教育還倡導，以學生為主體，以生動活潑的方式，科學有效的途徑提高學生素質。以學生為主體，首先要激發興趣，要激發興趣，就要提高對體育促進健康的認識。提高認識就要用生動活潑的形式，這些形式有多種，如講理論，講故事，體驗、參觀等等。講理論是在訓練各項技能時進行，使學生懂得這種技能的社會用途，技能的要領等，講故事，是講有關體育促進健康的故事，以生動的情節打動學生的心靈，激發體育興趣。講故事應與班主任勾通，利用班會講體育故事。講故事，老師講，學生也可以講。有個故事是這樣的：有個學生，學習成績很好，但身體浮腫，精力不足，是營養差嗎？非也，他家經濟條件很好。他去看病，醫生說，他是身體機能的營運功能差，即胃動力不足，再吃的好，胃也不能消化，營養不能營衛全身。要改變身體饑能，不能全靠藥物，還要靠運動促進毒素的排出，促進新陳代謝，這樣身體機能的營動功能強了，免疫力就強了。體質也就提高了。聽了醫生的話，他向體育老師作了匯報，體育老師為他進行了精力安排。他本來體弱，體育課經常請假回教室休息。體育老師讓他循序漸進地鍛煉，每節體育課做完體操后由他自由選擇項目活動?！?br>