情感態度在英語教學中的作用

袁群利

摘要：情感態度在英語教學中的作用，是各國都在研究的問題，在我國一直都重視，因為積極的情感態度能提高學習效率。

關鍵詞：英語;情感態度

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-24-188

積極情感態度屬積極的非智力因素。非智力因素能“笨鳥先飛”。要培養積極的非智力因素，應從兩方面著手。一是提高認識，激發興趣;二是樹立學習的榜樣，培養信心和毅力。提高對學習英語的重要性的認識，對英語的需要，這雖是學生懂得的，但也要經常提及，時講時新。尤其時對差生們，因為他們無遠大志向，認為不在高層工作，英語無用武之地。這就需要收集典型事例來說服。我的做法是師生共同收集，同學們在收集的過程會受到自我教育。同學們收集的事例有如下一些。如：有個學生初中畢業了，隨國家勞務輸出去非洲打工。有一次，一樁生活糾紛引起了當地人對亞州人的不滿，當地人圍攻亞州人。恰好這天休息，他去看熱鬧也被圍在里面。其實當地人并非不滿中國，只是不滿亞州的某些國度的人，但他們分辨不出中國人與其它國的人，要通過詢問來區別。但這位中學青年不會英語，簡單的日常用語都說無通暢，所以也挨了一頓揍。這件事給了他深刻的教訓。他于是打電話叫家里人把讀過的英語課本寄來，重新認真學習。經過一年努力，終于可以與當地的人員進行簡單的英語對話了。當遇到危機時，他能順利地證明自己是中國人，不但免遭侵害，還受到優待。……