情感態(tài)度在英語(yǔ)教學(xué)中的作用

袁群利

摘要：情感態(tài)度在英語(yǔ)教學(xué)中的作用，是各國(guó)都在研究的問(wèn)題，在我國(guó)一直都重視，因?yàn)榉e極的情感態(tài)度能提高學(xué)習(xí)效率。

關(guān)鍵詞：英語(yǔ);情感態(tài)度

中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-24-188

積極情感態(tài)度屬積極的非智力因素。非智力因素能“笨鳥(niǎo)先飛”。要培養(yǎng)積極的非智力因素，應(yīng)從兩方面著手。一是提高認(rèn)識(shí)，激發(fā)興趣;二是樹(shù)立學(xué)習(xí)的榜樣，培養(yǎng)信心和毅力。提高對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性的認(rèn)識(shí)，對(duì)英語(yǔ)的需要，這雖是學(xué)生懂得的，但也要經(jīng)常提及，時(shí)講時(shí)新。尤其時(shí)對(duì)差生們，因?yàn)樗麄儫o(wú)遠(yuǎn)大志向，認(rèn)為不在高層工作，英語(yǔ)無(wú)用武之地。這就需要收集典型事例來(lái)說(shuō)服。我的做法是師生共同收集，同學(xué)們?cè)谑占倪^(guò)程會(huì)受到自我教育。同學(xué)們收集的事例有如下一些。如：有個(gè)學(xué)生初中畢業(yè)了，隨國(guó)家勞務(wù)輸出去非洲打工。有一次，一樁生活糾紛引起了當(dāng)?shù)厝藢?duì)亞州人的不滿，當(dāng)?shù)厝藝喼萑?。恰好這天休息，他去看熱鬧也被圍在里面。其實(shí)當(dāng)?shù)厝瞬⒎遣粷M中國(guó)，只是不滿亞州的某些國(guó)度的人，但他們分辨不出中國(guó)人與其它國(guó)的人，要通過(guò)詢問(wèn)來(lái)區(qū)別。但這位中學(xué)青年不會(huì)英語(yǔ)，簡(jiǎn)單的日常用語(yǔ)都說(shuō)無(wú)通暢，所以也挨了一頓揍。這件事給了他深刻的教訓(xùn)。他于是打電話叫家里人把讀過(guò)的英語(yǔ)課本寄來(lái)，重新認(rèn)真學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)一年努力，終于可以與當(dāng)?shù)氐娜藛T進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)對(duì)話了。當(dāng)遇到危機(jī)時(shí)，他能順利地證明自己是中國(guó)人，不但免遭侵害，還受到優(yōu)待。……