高中物理信息化教學(xué)實踐策略

龔發(fā)萍 婁彥科 張曉陽

摘要：當(dāng)下信息時代，信息工具已經(jīng)融入到高中物理教學(xué)過程中。高中物理教師應(yīng)正確把握課程知識本身展示需求與信息技術(shù)的關(guān)系。只有將信息技術(shù)作為有效的輔助手段實施在課堂教學(xué)過程中，才能真正讓信息工具為教學(xué)服務(wù)。高中物理教師必須處理好教學(xué)與技術(shù)應(yīng)用的內(nèi)在聯(lián)系，使兩者更好的協(xié)同工作才能提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和物理學(xué)習(xí)效益。本文就高中物理信息化教學(xué)的具體實施策略進行深入探討。

關(guān)鍵詞：高中物理教學(xué);信息化教學(xué);教學(xué)效益提升

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-24-230

最新的教育理論實踐到教學(xué)過程中需要結(jié)合最新教育工具和教學(xué)理念。在高中物理教學(xué)過程中，教師應(yīng)時刻關(guān)注自身教學(xué)理念的更新和應(yīng)用，讓信息技術(shù)真正走進課堂，融入學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，才能得到師生的認可。教師在教學(xué)時應(yīng)選擇最合理有效的教學(xué)方式，才能在師生接受和認可信息化教學(xué)的前提下實現(xiàn)信息化教學(xué)的更新，推動高中物理教學(xué)發(fā)展。本文中結(jié)合筆者自身教學(xué)實踐，從“融合物理實驗”“ 建構(gòu)知識情境”“ 善用校園網(wǎng)絡(luò)”三個方面對高中物理信息化教學(xué)的實踐對策進行了深入探究，希望對各位教師有所助益。

一、融合物理實驗，順暢演示實驗過程

高中學(xué)生對物理知識的理解多基于對物理實驗的實踐。物理實驗作為學(xué)生研究物理問題的重要手段，是教師組織和開展教學(xué)活動的必要組成部分。……