幼兒園戶外運動中自制玩具的應用

陳春梅 金珠

摘要：愛玩是孩子的天性，玩具是孩子的天使。幼兒園戶外活動的玩具千篇一律，如滑滑梯、攀巖架、皮球、小車等，已經不能滿足幼兒戶外活動多樣性的需求，自制體育玩具，環保、有趣、靈活多變，幼兒參與制作，更能調動幼兒的活動興趣。《幼兒園指導綱要》中也指出“幼兒園應因地制宜，就地取材，自制教具、玩具。”自制體育玩具在幼兒園戶外活動中發揮著不容小覷的作用，要合理運用，促進幼兒的發展。

關鍵詞：幼兒園;戶外運動;自制玩具

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-24-253

1.制作適宜的體育玩具，激發戶外活動的興趣

（1）安全環保

自制體育玩具，一般是教師、家長、幼兒一起收集廢舊材料制成，比如，旺仔罐子、布條、報紙等，材料普通、隨手可得，成本低，在倡導低碳環保的時代，讓幼兒一起參與制作，可以培養幼兒良好的環保意識。體驗成功制作的樂趣。使用這些材料時，要進行清洗、消毒，保證材料的安全衛生。戶外活動開放性強，幼兒游戲中可能會有磕磕碰碰，存在一定的安全隱患，制作時也要注意光滑，無鋒利的邊角，也要柔軟等。安全第一，才能更好地促進幼兒身心健康發展。

（2）教育性強

《3-6歲兒童學習與發展指南》在健康領域中明確了各個年齡段幼兒的發展目標，所以制作體育玩具時教師要考慮教育目標，哪個玩具可以發展幼兒哪個方面或哪些方面的能力，更好地引導幼兒開展游戲，達到預期的教育目標。

（3）美觀耐用

幼兒的年齡特點決定了他們喜歡色彩鮮艷、新奇的玩具。制作玩具時，要考慮幼兒的興趣、喜好，孩子們喜歡小動物，就制作成卡通形象的玩具來吸引幼兒。小班幼兒喜歡鮮艷的玩具，用舊報紙做紙球時，包一層彩紙或者繪畫裝飾，再用透明膠布包裹結實。還有紙盒，也要用膠帶加固。自制玩具牢固又結實，才能更好地滿足幼兒的活動需求，也能減輕日常維護玩具的工作。

2.充分利用自制體育玩具，讓戶外活動豐富多彩

（1）選擇適合幼兒的自制體育玩具

不同年齡階段的幼兒有著不同的年齡特征、身心發展特點，教師要了解幼兒的特點，針對幼兒的特點來投放自制體育玩具。小班幼兒喜歡色彩鮮艷的玩具、愛模仿，容易掌握簡單單一的動作，教師可以提供鮮艷、材質柔軟安全、方便操作的自制體育玩具，發展幼兒走、跑等能力。比如，教師可以選擇一些角色類游戲的自制體育玩具，荷葉跳，色彩鮮明的荷葉，青蛙跳的游戲情境，更能吸引幼兒游戲，發展幼兒跳躍的能力，幼兒愛模仿，避免出現爭搶等問題，教師提供的玩具數量也要充足。中班幼兒掌握簡單的不同動作，喜歡集體游戲，有了一定的合作意識，教師可以提供促進幼兒身體協調、靈活的自制體育玩具，如大鞋，兩名幼兒一起穿上大鞋，通過自己的方式合作前進，發展了動作的協調性、靈敏性，也促進了幼兒與同伴的互動、交往。大班幼兒掌握技巧性動作，想象、創造能力強，有一定的競賽意識，運動量也提高了，教師可以提供技巧性強、運動量大、有挑戰性的自制體育玩具，讓幼兒能突破自我，獲得發展，比如，高蹺、背簍投球等。

教師要根據幼兒的特點投放自制體育玩具，但不是將某個自制體育玩具固定給某個年齡段的幼兒，因為每個玩具都有著自己的魅力，都能開發出適合不同年齡幼兒游戲的玩法。比如，簡單的沙包，就適合各個年齡段的幼兒進行游戲，但是玩法完全不同。小班幼兒可以人手一個沙包隨意扔來扔去，中班幼兒會把沙包放在頭頂上鍛煉平衡能力，大班幼兒玩沙包投擲游戲，或者躲避別人扔過來的沙包。所以，投放時不能只看自制體育玩具的一個特性，要考慮自制體育玩具的各種玩法，看哪種玩法適合哪個年齡段的幼兒，能發展幼兒的哪些動作技能。

《幼兒園工作規程》中規定“幼兒園戶外活動的時間，在正常情況下，每天不少于兩小時。”幼兒的戶外活動時間充裕，為了避免幼兒對自制體育玩具產生厭倦，為了充分發揮自制體育玩具的游戲價值，提高幼兒的身體素質，自制體育玩具的種類要豐富多樣，也要輪流投放，讓幼兒保持一定的興趣，喜歡玩自制體育玩具。這也方便了教師因為幼兒游戲導致的玩具損耗來開展維護工作。

日常中，教師也要細心觀察，觀察幼兒喜歡什么、需要什么，及時更新玩具、調整玩具，滿足幼兒新的需求，激發幼兒不斷探索的欲望，促進幼兒的發展。

（2）創設自由的環境，自由探索玩法

《幼兒園教育指導綱要》提到“保證幼兒每天有適當的自主選擇和自由活動的時間。”戶外活動時，教師選擇合理的活動場地，保證幼兒有自由的活動空間，幼兒分散進行活動，解放幼兒的雙手、雙腳，盡情奔跑、追逐，最大可能去探索各種玩法。活動的時間也是自由的，彈性一日活動時間，滿足幼兒的活動需求和興趣，激發幼兒的活動潛能。幼兒興致高的時候，適時延長活動時間，幼兒興致低迷的時候，提前結束活動，讓幼兒在自由的活動時間里，盡情探索，享受游戲帶來的快樂。

教師為幼兒創造寬松、自主、輕松、愉悅的環境，幼兒自由選擇玩具，自由選擇玩伴，自由選擇玩法，幼兒的活動需求得到滿足，積極參與游戲，一起探索、合作、交流，社會性也能得到發展。各種自制體育玩具的探索，可以發展走、跑、跳、平衡、鉆爬等基本動作技能，在活動的過程中，幼兒自由選擇游戲內容，在自由、自主的游戲狀態下，經驗得到提升，身體得到鍛煉，心情也得到愉悅。

在戶外活動中，幼兒開展的體育活動的組織形式是多種多樣的。可以是個人探索，可以是小組合作，也可以是集體競賽、集體練習等。活動形式多樣，幼兒的興趣越高，自由選擇自己喜愛的形式去探索自制體育玩具的玩法，發展各種動作技能。

愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師。”幼兒參與自制體育玩具，激發了戶外活動的興趣，幼兒自由探索玩法，也調動了戶外活動的積極性，自制體育玩具在戶外活動中有著非常重要的作用，幼兒在玩中學，在學中玩，幼兒身心得到全面和諧發展，幼兒的生活變得多姿多彩。

參考文獻

[1] 趙宇，主編.幼兒園自制體育玩具活動指導[M].遼寧師范大學出版社，2019

[2] 楊軼.自制教玩具在戶外體育活動中的運用[J].中小學教育，2019