關于幼兒園戶外游戲材料投放的幾點思考

文加蘭

摘要：幼兒園幼兒年紀小，游戲是他們喜歡的活動，豐富的游戲種類和有趣的戶外游戲器材是有效推進幼兒園戶外運動游戲開展，順利進行的必要條件。 幼兒園教師要以幼兒為主體，最大限度地提高幼兒的游戲水平，通過游戲方式鍛煉幼兒的動作技能，實現幼兒德智體美全面發揮的目標。

關鍵詞：幼兒園;戶外游戲;材料投放;有效策略

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-24-284

引言

戶外游戲是深受幼兒歡迎的愛好活動，可以促進幼兒的生長發育，提高幼兒的體力和對外界環境的適應能力。 幼兒在室外游戲中也可以認知很多事情，找到游戲的樂趣，探索有趣的知識。 室外游戲素材的投放尤為重要，直接影響游戲的效果。

一、提供豐富多樣的材料

好玩、有趣的游戲材料能激發幼兒探究的熱情和興趣，因此在戶外游戲中教師要盡量投放豐富多樣的材料。游戲材料的豐富性是很重要的，每一種類的活動材料都要應有盡有。不能僅僅提供幾個單一的游戲材料，而是需要提供低結構的材料，這樣才能給幼兒創設一個自由、探究、開放的空間。園內提供的大型游戲材料數量稀少，可以充分利用好廢舊材料，將適宜的廢舊材料實時根據幼兒的興趣進行升級改造。富于變化的材料能為幼兒創造自己探索發現的空間。陳鶴琴先生的活教育理論中提出“大自然、大社會都是活教材”。自然的材料，有趣的材料，它們都是一些富于變化的材料，這樣能夠吸引幼兒的興趣，讓幼兒以更大的熱情對材料進行探究，從中體驗探究的快樂。

材料的投放從幼兒的興趣和需要出發，幼兒產生積極行為最重要的內在動機就是幼兒的好奇心和求知欲。只有投放能滿足幼兒好奇心和求知欲的材料，才能讓幼兒在與材料的互動中獲得快樂和成長。例如，教師可以在幼兒園內每個年級組設置一個廢舊材料回收站，發動全園的教師以及家長進行廢舊材料的充實收集工作，還可以號召家長和小朋友一起在家制作合適小朋友游戲的戶外材料，如：水平拉力器、爬爬樂等。這樣既能豐富幼兒園的戶外游戲材料，也能讓孩子們在參與中動起來，發展他們的想象力、創造力。

二、確保材料的安全性，以幼兒的安全為第一

戶外游戲的最終目的是促進幼兒的動作發展和身心健康，因此，在幼兒園戶外材料的投放中，教師應該高度重視材料投放的安全性，時刻以幼兒的安全為第一。當前，常見的幼兒園戶外游戲材料可以分為兩種：購買的成品和自制的戶外游戲材料。幼兒園在投放了合格的成品戶外游戲材料后，還應該定期檢查這些材料是否牢固、安全。例如，幼兒園先前投放的成品投籃架在一段時間的使用后出現了投籃架拼接口處松動的現象，通過定期的安全檢查立刻發現了這一問題，并進行了材料的及時更換，保證了幼兒在戶外游戲中的安全。自制戶外游戲材料也是幼兒園戶外游戲材料的一部分，是由教師手工制作而成的，但是即便教師手工做得再精致、牢固，自制的戶外游戲材料也還是會存在一些不穩定的因素，如雙面膠的黏度不夠，氣溫低的時候會開膠等。所以，自制的戶外游戲材料更需要過安全這一關，教師在自制戶外游戲材料時，一定要考慮到材料的安全性，提前思考一下該自制材料在戶外游戲中是否存在安全隱患。教師在每次戶外游戲前應該對自制的戶外游戲材料進行全面的檢查，在投放時還要考慮到其他因素對自制戶外材料帶來的影響。如場地的干濕會影響由易拉罐粘貼制成的自制平衡梅花樁的穩定性，教師要根據實際情況及時調整和更換戶外游戲材料，防患于未然。

三、選擇一些低結構的游戲材料

低結構的游戲材料沒有具體的使用方法，也沒有明確規定的游戲。 幼兒在使用低結構材料進行游戲時，可以充分發揮想象力和創造力。 另外，低結構的材料可以改變游戲的難度，幼兒可以使用相同的材料進行多種多樣的操作，可以同時滿足不同年齡幼兒的操作需要，非常適合投入年齡混合游戲。 再加上低結構游戲材料容易獲取，經濟環保，保障了游戲材料的持續補充。 更重要的是，不同年齡的幼兒選擇相同的游戲素材進行游戲操作時，年齡小的幼兒會模仿年長幼兒的操作方式，從年長幼兒的游戲活動中獲得更豐富的認知經驗，擴大與幼兒的接觸面，獲得與年長幼兒合作游戲的積極體驗 與此同時，年齡較大的幼兒在指導年齡較小的幼兒操作材料的過程中，會回憶和鞏固自己的認知，年長的幼兒可以從年齡較小的幼兒的操作中尋找新的游戲靈感，開展更豐富的游戲活動。 此外，年齡較大的幼兒在幫助年齡較小的幼兒的過程中，可以獲得助人的積極情感體驗。 低結構的游戲材料給異齡幼兒之間的交流帶來了機會，提高了幼兒之間相互學習的可能性，不僅豐富了幼兒的學習經驗，還提高了幼兒的社會交往能力。

四、激發幼兒興趣，增加游戲材料的趣味性

有趣的游戲材料，在外形上既能吸引幼兒的目光，又能在功能上激發幼兒的參與欲望。 教師要根據幼兒的年齡特點，設計幼兒喜歡的游戲材料，發展運動能力，培養游戲興趣。 像投擲區一樣，大小紙箱的東西盡量做。

例如：“看看誰能準確地投出來”：固定幾個紙箱，做成漂亮的形狀。 切出三角形、圓形、正方形等各種圖形的開口部，讓幼兒練習“將紙球投入開口部”。 這是一個高度、方位不同的挑戰，只有掌握手與眼一致的投擲方法才能取得成功，非常適合大班幼兒游戲。 游戲2《給小動物喂食》：在紙箱里畫可愛的小動物，張大嘴巴，等著孩子喂好吃的。 投擲距離可以根據幼兒的游戲水平靈活調整。 通過游戲，鍛煉幼兒手臂的力量，提高手部眼睛的和諧能力，適合小、中班幼兒游戲。 像表演區一樣用紙箱制作各種各樣的東西，是幼兒和父母們共同的想法。 扮成霸王龍、甲龍、三角龍、晉龍……“我是霸王龍”、“怕冷的大霸王龍”在畫上表演的故事，仿佛把我們帶到了神秘的霸王龍世界。 充滿情趣的游樂材料，充分調動了幼兒玩耍的積極性，戶外的游樂活動也充滿了童話色彩，趣味無窮。

結束語

游戲對幼兒有重要意義，材料也在游戲活動中扮演著非常重要的角色。戶外游戲材料的投放會對幼兒的游戲產生最直接的影響，適宜的戶外游戲材料投放會對幼兒身心健康發展有著積極影響。總之，要堅持以幼兒為主體，不斷為幼兒的全面發展努力創新。

參考文獻

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