幼兒園主題活動中情感教育的融入與彰顯

張小艷

摘要：《3—6歲兒童學習與發展指南》指出：要想有效促進幼兒身心健康發展，成人不僅要保證幼兒的營養均衡和睡眠充足，也要給幼兒提供溫馨的人際環境，讓他們在親情和關愛中形成積極穩定的情緒。基于此，以下對幼兒園主題活動中情感教育的融入與彰顯進行了探討，以供參考。

關鍵詞：幼兒園主題活動;情感教育;融入與彰顯

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-24-327

引言

幼兒時期是輔助幼兒提升情感認知的重要階段，不過較長周期以來，幼兒園對于幼兒情感方面的感知教育關注性不足，引發在對幼兒開展教育的階段中，教育內容依然有待健全，情感教育也不能獲取較為優異的效果。而主題活動是幼兒園開展教育中經常運用的方式，幼兒園可在主題活動中有效結合情感教育，以更好推動幼兒之間深厚友誼的構建，且進一步提升幼兒的團隊協作意識。

一、積極交流，輸出情感體驗

幼師在進行繪本教學之前，應該充分研讀繪本，找準故事情感關鍵，從而保證幼兒能夠更好地理解繪本故事發展脈絡，體會其中情感變化，增加對未知事物的感知和追求，以達到情感引導的目的。同時，幼師在幼兒的學習活動中，不僅充當合作者和支持者的角色，更扮演著引導者的角色，由此可見，幼師在幼兒學習過程中發揮著至關重要的作用。因此，幼師應承擔起這份光榮的責任，積極地投入課堂教學中，以足夠的準備和飽滿的熱情，充分發揮引領作用。……