廖梓薇
摘要:隨著線上教學的開展,廣大教師越來越注重研究微課視頻制作的技能技巧。本文從科學微課視頻制作的實踐出發,重點闡述了科學微課視頻設計與制作的過程,探索如何制作適合線上科學課程教學的優質微課,促進微視頻教學技術改革。
關鍵詞:科學;微課視頻;制作實踐
中圖分類號:A 文獻標識碼:A 文章編號:(2021)-24-367
一、前言
因新冠肺炎疫情持續發展,教育部于2020年1月27日發布《教育部關于2020年春季學期延期開學的通知》,要求適當推遲春季學期開學時間,鼓勵各地利用互聯網和信息化教育資源為學生提供學習支持,保證“停課不不停學”[1]。一時間,線上教學成為熱門話題。作為科學教師,如何制作一節高質量的微課,更好地吸引小學生的注意力,讓學生真正參與到課堂的學習?下面筆者將結合自己在科學微課視頻制作的實踐經驗進行闡述。同時,反思小學科學微視頻拍攝中出現的一些問題,從而為以后更好開展相關活動打下基礎。
二、小學科學微課視頻制作的嘗試
(一)內容選擇要合理
線上課堂不同于傳統課堂,沒有老師的督促學生更容易被周邊的事物分散注意力,同時由于疫情原因,學生的活動范圍受限,因此在進行微課內容選擇時,要充分考慮學生的實際情況。小學科學適合錄制微課的學習內容大致有三個方向,一是展示事物發展的過程與結果,比如地球及其運動的歷史;二是實驗,比如沉與浮的秘密,不倒翁;三是小且完整的科學知識體系?!?br>