侯琳
中圖分類號(hào):A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A 文章編號(hào):(2021)-24-408
小惠,男,現(xiàn)年12歲,自閉癥,入校五年,進(jìn)入我班一年零3個(gè)月。入校前在康復(fù)機(jī)構(gòu)康復(fù)多年。個(gè)人運(yùn)動(dòng)能力很好,指令執(zhí)行比較好。情緒、行為問題很大,自控能力較弱。表現(xiàn)在一下幾個(gè)方面:一、每天會(huì)因?yàn)橐稽c(diǎn)小事,不如意,發(fā)脾氣,磕頭、尖叫,雙拳頭砸臉頰、下巴、鼻梁,常常額頭碰爛,雙夾腫起,這種狀態(tài)有時(shí)會(huì)前后持續(xù)一早上或者幾節(jié)課,擾亂了正常的課堂秩序。時(shí)而還有跳起來,躺地下,抓周邊的人、攻擊人的現(xiàn)象;二、高興時(shí),尖叫、敲擊桌子、晃頭、轉(zhuǎn)手,隨意走動(dòng),咬衣領(lǐng)、衣袖、紅領(lǐng)巾;三、正處青春期,摸生殖器、摟抱、親自己的母親;四、食量暴增,體重暴漲,對(duì)于吃的幾乎沒有什么抵抗力和自制力。
針對(duì)小惠的這些表現(xiàn),我采取了以下措施:
1、凡事定規(guī)矩。不管是什么樣的孩子,規(guī)矩的建立很重要。尤其是自閉癥孩子,因?yàn)閭€(gè)人的特質(zhì),更不能對(duì)其放松一點(diǎn)要求。我從孩子的坐、立、走,上課課堂規(guī)矩,下課行為習(xí)慣,入廁、吃飯習(xí)慣均給孩子要求到。之前幾年,孩子沒有得到很好地管理,越大問題就越來越多,嚴(yán)重的影響到班級(jí)的正常秩序。自入班第一天開始就對(duì)其嚴(yán)格要求,剛開始孩子反抗、抵觸、發(fā)脾氣,但慢慢接受了管理。發(fā)脾氣的頻率和時(shí)間都有所改變。
2、管理常抓不懈。小惠很敏感,進(jìn)入我班后,先是有所收斂,接著就不斷的造事,揣摩老師的底線。在接觸的過程中,我對(duì)于他每次的過激行為,都沒有退讓過,要求到的必須做到,別人能做的他也一樣能做。……