多媒體為初中語文課堂教學注入活力

方華

摘要：信息技術在各個行業嶄露頭角，其展現的強大功能被越來越多的人認可，不僅提高了工作效率，還優化了工作成果。在教育行業中，信息技術以其視聽結合、資源豐富、互動性較強等特征，贏得教師與學生的喜愛，有效提高了教育教學的質量。為此，本文以教育信息技術中多媒體設備為代表，圍繞初中語文教學開展研究活動，希望能夠為廣大同仁帶來有效幫助。

關鍵詞：初中語文;多媒體;教學活力

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-24-412

在傳統的初中語文課堂中，經常呈現出教師站在講臺上滔滔不絕地向學生傳遞各種知識，而學生則坐在講臺之下低頭不語的現象。針對此師生互動性較差、學生學習積極性較弱、教師教學方式單一等問題，多媒體教學可一一攻破，不僅能帶給學生新穎有趣的學習體驗，吸引學生的學習目光，還能提高學生的語文理解力、鑒賞力、想象力，從而促進學生語文綜合素養的穩步提升。

一、創設情境，增強學生學習理解

初中語文教材在經過不斷更新之后，其收錄文章種類越來越全面，文章中所傳達的情感也多種多樣。初中生雖然具有一定的生活經驗與知識經驗，但是在面對陌生的情感表達時，依舊會產生難以理解的情況，或無法與作者形成共情與共鳴。為此，初中語文教師可利用多媒體以視頻形式展示文章內容，為學生還原作者創作背景，以特定情境幫助學生理解文章所表達的內涵。此外，多媒體具有視聽結合的優勢，教師可將符合該文章的情感表達的音樂進行播放，以此烘托課堂氛圍，以更強烈的情境體驗，使學生的情緒能夠產生更好的共鳴，進而提高語文理解力。……