高中美術中書法教學的開展

王志瑤

摘要：中華民族擁有幾千年的豐富歷史底蘊與文化，書法藝術是我國傳統文化中最重要的組成部分，也是我國獨有的一門藝術。在現在的高中美術教學中，教師為了讓學生養成良好的書寫習慣，在高中美術教學中進行有效的書法教學，教師應不斷更新自己的教學模式和教學理念，調動學生對書法學習的積極性，培養學生的書法能力與書寫技巧，弘揚中華傳統文化，促進書法藝術的傳承與發揚。

關鍵詞：高中;美術;書法教學

引言

在高中美術教學中，書法教學是重要的教學內容，書法教學不僅能培養學生的藝術修養，還能幫助學生提高書寫水平。學生在學習書法的過程中往往需要輕松愉快的教學氛圍，增加學生學習的熱情，讓學生在興趣的助力下不斷練習，持之以恒。書法同樣需要學生靜下心來，慢慢完成，也能有效提高學生的學業水平。

一、高中書法教學的必要性

隨著現代科技的飛速發展，計算機網絡成為了人們生活工作的必要工具，鍵盤打字替代了傳統的鋼筆毛筆寫字，很多人都逐漸忘記了漢字藝術的追求。學生的作業、試卷字跡越來越糟糕，亂用錯別字等現象越加嚴重，更談不上書法了。中學生現在的書寫情況是教學過程中需要重點關注的問題，學生的書寫水平逐漸退化，因此，學校應在課堂教學中開設書法教學，培養學生良好的書寫習慣，讓學生在平時寫字與考試試卷上用一筆好字打動人心。而且，高中美術教學中書法教學是當下素質教育理念下的重要內容，素質教育的核心理念是以人為本，加強學生個性化與創造能力的培養。在高中教學中引導學生掌握基本的琴棋書畫等藝術知識是素質教育的重要方法。漢字作為世界上最獨特的語言文字，它用獨特的魅力在藝術上占據獨特地位。弘揚中華傳統文化是我們應盡的職責與義務，高中學生應在緊張的學習之余多多練習書法，還能調節心態，釋放學習壓力。

二、高中美術書法教學的開展策略

（一）改變思想觀念

在高中美術書法教學過程中，教師應轉變思想觀念，正確認識到書法教學的重要性。高中書法教學不僅是培養學生良好的書寫習慣，也是為了陶冶情操，提高學生藝術修養，促進學校素質教育的順利開展。書法是我國優秀的傳統文化，學生能在練習書法的過程中培養良好的氣質，開闊眼界，對優秀的傳統文化有更加深刻的理解和認識，增加學生民族認同感和自豪感。學生還能在練習書法過程中培養耐心，磨煉意志力，促進學生全面健康發展，這才是書法教學的重要目的。高中美術書法教育中，不僅是教師，學生、學校、家長都要轉變思想觀念，正確認識書法，引導學生積極主動學習書法。學校作為教育的主要陣地，應在書法教學中因材施教，因地制宜開發書法課程，將書法教學深入落實，也可以將書法教學育其他學科相結合，讓書法走進課堂，深入學生的頭腦，促進高中書法教學課程開展，提高綜合素質。

（二）激發學生學習興趣

高中美術書法教學過程中，教師可以充分利用多媒體設備，為學生展示優秀的書法作品，也可以在展示過程中配上風格相符的音樂，營造良好的教學氛圍，引導學生學習書法知識，激發學生的學習興趣，調動學生學習書法的積極主動性。教師也可以在書法講解中詳細分析，幫助學生理解掌握文字的構造與書寫方式。比如，在講解“晴”這個字的書寫時，教師可以告訴學生在書寫過程中，應重點注意書寫的筆畫順序，字要占據田字格的中間位置，先寫“日”再寫“青”，字要緊湊不可分離。教師還可以為學生做詳細的示范，每一筆每一劃應該在田字格的哪個位置，學生在教師演示過程在要注意觀察，再進行不間斷的練習，學生可以購買字帖在學習之余練習書法，將自己的字與原來字帖的字進行對比，不斷改進。另外，教師也應對學生的練習進行總結分析，鼓勵學生，進一步提高學生對書法的學習興趣。

（三）提高書法教師的專業水平

為了高中美術書法教育工作的順利開展，創新教學活動，應加強書法教學專業水平的提高，只有專業的書法教師才能教出高素質高水平的學生。書法教師應在書法藝術方面有所成就或收獲，精通書法的技巧，對書法教學工作也有一定的了解和經驗，學校書法師資力量是影響學生書法學習的重要因素。書法教師必須具備較強的書寫功底，用敏銳的眼光掌握最新的書法理念，提高自身書法創新意識與水平。書法教師還要積極參與學校開展的各種美術書法培訓課程，及時更新美育知識，提高審美能力，實現高審美、高素質的書法藝術教學。

總結

在高中美術書法教學過程中，書法教師應為學生學習練習書法準備更多的時間，給予學生更加廣闊的發揮空間，激發學生對書法的學習熱情，帶領學生充分發揮想象力，大膽創作書法作品。教師也應在教學過程中及時更新教學理念，創新教學方法，不斷總結與分析自己的教學過程，加強與其他教師的溝通與交流，互相分享教學經驗，取長補短，有效幫助美術教學中書法教學開展順利開展，促進中華民族傳統文化的傳承與弘揚。

參考文獻：

[1]丁友鵬.書法教學在義務教育美術課程理念中的體現和應用[J].湖北師范大學學報（哲學社會科學版），2020，40（01）：119-123.

[2]何昀燦.論美術教育書法藝術教學的創新[J].大眾文藝，2020（22）：197-198.

[3]張振龍.加強中學書法教學促進素質教育發展[J].美術教育研究，2019（12）：92-93.