淺談在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何創(chuàng)新教育課堂教學(xué)模式

何星

摘要：隨著新課程改革在教育領(lǐng)域當(dāng)中如火如荼的開(kāi)展，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中實(shí)施創(chuàng)新教育課堂已經(jīng)成為了時(shí)代發(fā)展的必然的趨勢(shì)。因此，小學(xué)數(shù)學(xué)教師需要給社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)更為合格的優(yōu)秀型人才，本文要從以下幾個(gè)方面來(lái)詳細(xì)地介紹，如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中有效地實(shí)施創(chuàng)新教學(xué)模式。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);教學(xué)活動(dòng);創(chuàng)新教學(xué) 中圖分類號(hào)：A ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ?文章編號(hào)：（2021）-23-173

無(wú)論在哪一領(lǐng)域當(dāng)中，發(fā)展創(chuàng)新精神一直以來(lái)都是符合國(guó)家發(fā)展的必要因素，因此，在教育行業(yè)開(kāi)展創(chuàng)新教育模式更加符合我國(guó)素質(zhì)教育的發(fā)展，同時(shí)，也更有利于培養(yǎng)小學(xué)生的綜合素質(zhì)。小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科具有很強(qiáng)的邏輯性和抽象性，對(duì)小學(xué)生未來(lái)的學(xué)習(xí)和發(fā)展具有重要的作用，但是在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中總會(huì)出現(xiàn)很多教育方面的問(wèn)題，因此，筆者根據(jù)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中所出現(xiàn)的教學(xué)問(wèn)題開(kāi)展重點(diǎn)的闡述，并分析有效教學(xué)策略。

一、讓教師具有創(chuàng)新教學(xué)意識(shí)，營(yíng)造良好師生關(guān)系

以往的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂氛圍比較嚴(yán)肅沉悶，盡管新課程改革已經(jīng)在教育領(lǐng)域當(dāng)中實(shí)施了很多年，但是很多數(shù)學(xué)教師仍然按照數(shù)學(xué)教材中的內(nèi)容單一的進(jìn)行講解，占據(jù)數(shù)學(xué)課堂大部分時(shí)間來(lái)給學(xué)生們進(jìn)行數(shù)學(xué)知識(shí)的灌輸，并沒(méi)有讓學(xué)生們充分的消化數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容，甚至給學(xué)生們布置了更多的數(shù)學(xué)習(xí)題，以此來(lái)完成數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)，當(dāng)學(xué)生遇到數(shù)學(xué)問(wèn)題時(shí)，也沒(méi)能夠幫助學(xué)生們進(jìn)行有效的解決，這種落后陳舊的數(shù)學(xué)教學(xué)觀念，最終只會(huì)給小學(xué)生在數(shù)學(xué)方面的發(fā)展和進(jìn)步造成嚴(yán)重的阻礙，因此，小學(xué)數(shù)學(xué)教師必須具備創(chuàng)新意識(shí)。

例如，在當(dāng)數(shù)學(xué)教師講解《旋轉(zhuǎn)與平移現(xiàn)象》這節(jié)三年級(jí)課時(shí)，教師可以在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上，增加與學(xué)生之間的互動(dòng)交流機(jī)會(huì)，比如向?qū)W生們提問(wèn)：大家在現(xiàn)實(shí)生活中遇到過(guò)哪些物體使旋轉(zhuǎn)的？又有哪些物體能夠平移？以此來(lái)引發(fā)小學(xué)生們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，并能夠積極地參與數(shù)學(xué)教學(xué)課堂，同時(shí)，學(xué)生也會(huì)發(fā)揮出自己的創(chuàng)新意識(shí)，說(shuō)出很多生活中物體的旋轉(zhuǎn)和平移現(xiàn)象。同時(shí)，教師也可以鼓勵(lì)學(xué)生們多提出一些數(shù)學(xué)問(wèn)題，并且數(shù)學(xué)教師一定要耐心的幫助學(xué)生們的解決數(shù)學(xué)問(wèn)題，這樣能夠使數(shù)學(xué)教學(xué)課堂更加民主，還有利創(chuàng)設(shè)出良好和諧的師生關(guān)系，從而培養(yǎng)小學(xué)生產(chǎn)生數(shù)學(xué)創(chuàng)新意識(shí)。

二、創(chuàng)新數(shù)學(xué)教學(xué)模式，改進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)方案

現(xiàn)如今，部分?jǐn)?shù)學(xué)教師對(duì)教學(xué)目標(biāo)缺乏明確的認(rèn)識(shí)，在數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中容易出現(xiàn)模糊不清的情況，這樣會(huì)使數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)秩序出現(xiàn)混亂，從而嚴(yán)重地影響數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)在數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容方面，缺乏一定的數(shù)學(xué)創(chuàng)新精神，這種只注重?cái)?shù)學(xué)教學(xué)結(jié)果不增強(qiáng)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程的形式，會(huì)給學(xué)生們的學(xué)習(xí)造成很多負(fù)面的影響。因此，小學(xué)數(shù)學(xué)教師一定要及時(shí)的改變數(shù)學(xué)教學(xué)模式，創(chuàng)造和擴(kuò)展更多數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容，這樣才能給我國(guó)培養(yǎng)出更多的創(chuàng)新型優(yōu)秀人才。

例如，當(dāng)數(shù)學(xué)教師講解《24時(shí)計(jì)時(shí)法》課程內(nèi)容時(shí)，首先，教師要對(duì)這節(jié)課的數(shù)學(xué)教材內(nèi)容展開(kāi)深度的研究，接著制度出創(chuàng)新型的數(shù)學(xué)教學(xué)方案，同時(shí)，也要確定好這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是，為了讓學(xué)生們掌握如何用24 時(shí)計(jì)時(shí)法與 12 時(shí)計(jì)時(shí)法來(lái)表述在同一時(shí)刻，教師可以在數(shù)學(xué)課堂中拿來(lái)一個(gè)記錄時(shí)間的表盤(pán)，讓學(xué)生們猜一猜表盤(pán)上是什么時(shí)刻？當(dāng)學(xué)生們回答正確后，教師要生動(dòng)的向?qū)W生們講解時(shí)刻和時(shí)間的概念以及他們的特點(diǎn)，在講解完這節(jié)數(shù)學(xué)課的重點(diǎn)內(nèi)容和難點(diǎn)內(nèi)容后，教師可以適當(dāng)在課堂上為學(xué)生們布置一些與24時(shí)計(jì)時(shí)法相關(guān)的計(jì)算習(xí)題，以此來(lái)鍛煉小學(xué)生們對(duì)這節(jié)數(shù)學(xué)課程的掌握情況，數(shù)學(xué)教師也可以在這節(jié)數(shù)學(xué)課堂中設(shè)置各種數(shù)學(xué)游戲環(huán)節(jié)，比如，數(shù)學(xué)搶答游戲環(huán)節(jié)、數(shù)學(xué)知識(shí)競(jìng)賽環(huán)節(jié)，通過(guò)采用這種新穎的數(shù)學(xué)教學(xué)模式，更加有利于提升小學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，同時(shí)，也積極地調(diào)動(dòng)了學(xué)生們參與數(shù)學(xué)課堂的積極性，從而使小學(xué)生更好地掌握數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)，并有助于提升小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)質(zhì)量。

三、創(chuàng)新更多的數(shù)學(xué)教學(xué)資源，增強(qiáng)小組合作機(jī)會(huì)

為了使小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)氛圍更加的生動(dòng)有趣、多樣化。數(shù)學(xué)教師可以使用各種數(shù)學(xué)教學(xué)資源，這樣能夠使學(xué)生們更加容易理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)，也能夠有效地提升數(shù)學(xué)教師自身的綜合能力，從而在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)發(fā)展具有積極促進(jìn)的作用。例如，當(dāng)學(xué)生們學(xué)習(xí)《旋轉(zhuǎn)、平移和軸對(duì)稱》這個(gè)三年級(jí)數(shù)學(xué)單元課程時(shí)，教師可以多媒體教學(xué)資源，在網(wǎng)絡(luò)數(shù)學(xué)課件中為學(xué)生們播放旋轉(zhuǎn)和平移在現(xiàn)實(shí)生活方面的圖片內(nèi)容，比如，鐘表里的指針屬于逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)，升國(guó)旗的過(guò)程屬于平移，同時(shí)，教師可以播放游樂(lè)場(chǎng)的圖片，讓學(xué)生們說(shuō)出一些平移和旋轉(zhuǎn)的內(nèi)容，這樣能夠有效的激發(fā)學(xué)生們數(shù)學(xué)探索精神，并能夠正確的發(fā)現(xiàn)旋轉(zhuǎn)和平移的數(shù)學(xué)知識(shí)，在學(xué)生學(xué)習(xí)軸對(duì)稱課程時(shí)，教師可以將美術(shù)帶入到數(shù)學(xué)課堂當(dāng)中，通過(guò)讓學(xué)生們比賽看誰(shuí)能夠在黑板上更好地畫(huà)出軸對(duì)稱圖形，以此來(lái)獲得數(shù)學(xué)教師的獎(jiǎng)勵(lì)，同時(shí)教師也可以組織學(xué)生們以小組合作的方式進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容，這樣會(huì)使學(xué)生們能夠通過(guò)集思廣益，更好完成數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)任務(wù)。并且也能夠使學(xué)生們更有效地加深數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的印象，從而提高小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率。

結(jié)束語(yǔ)

總而言之，在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中實(shí)施創(chuàng)新教育，不僅需要教師不斷地完善數(shù)學(xué)教學(xué)方案，改進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)模式，同時(shí)也要適當(dāng)?shù)馗镄聰?shù)學(xué)教育資源，更需要學(xué)生們及時(shí)地轉(zhuǎn)變數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法，增加更多同學(xué)之間的數(shù)學(xué)合作學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，這樣才能夠使小學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)有所提高，從而使小學(xué)數(shù)學(xué)的未來(lái)發(fā)展具有積極有效的作用。

參考文獻(xiàn)

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[2]張玲.關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式創(chuàng)新的探討[J].中國(guó)校外教育，2020，（7）.92，94.