小學(xué)生衛(wèi)生與健康教育問(wèn)題探究

陳敘

摘要：培養(yǎng)一個(gè)良好的健康習(xí)慣，養(yǎng)成健康衛(wèi)生的生活方式有著重要意義。我們知道優(yōu)秀的習(xí)慣要從小開(kāi)始培養(yǎng)，而小學(xué)生正是好性格好習(xí)慣培養(yǎng)的黃金時(shí)期，不像幼兒那樣認(rèn)知尚淺、理解能力有限，也不像中學(xué)生那樣有叛逆想法和已經(jīng)存在較為獨(dú)立的思想。因此小學(xué)教師對(duì)于小學(xué)生衛(wèi)生和健康教育的培養(yǎng)應(yīng)該相當(dāng)重視。俗話說(shuō)：習(xí)慣成自然、自然成性格、性格定終生。小學(xué)生對(duì)衛(wèi)生和健康概念模糊，更不要說(shuō)良好健康習(xí)慣的養(yǎng)成。本文對(duì)此現(xiàn)象和問(wèn)題展開(kāi)深入研究，分析小學(xué)生的衛(wèi)生和健康教育現(xiàn)狀、問(wèn)題，以及對(duì)問(wèn)題的解決策略和方法，為今后衛(wèi)生健康教育奠定基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：衛(wèi)生健康教育;問(wèn)題現(xiàn)狀;探究策略 中圖分類號(hào)：A ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ?文章編號(hào)：（2021）-23-274

我國(guó)是世界人口大國(guó)，占世界人口的五分之一。在這其中有五分之一是學(xué)生，是社會(huì)的重要發(fā)展力，承擔(dān)著祖國(guó)的未來(lái)和希望，孩子們身心的健康發(fā)展是我們未來(lái)發(fā)展的保障。小學(xué)生正是祖國(guó)的花朵，他們的衛(wèi)生、健康意識(shí)的培養(yǎng)更是尤為重要。在身心發(fā)展的黃金時(shí)期能夠加強(qiáng)他們的健康教育，培養(yǎng)好他們的衛(wèi)生健康意識(shí)，在小時(shí)候就養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，讓孩子們健康快樂(lè)的發(fā)展成長(zhǎng)，只有保證身心同時(shí)全面發(fā)展，才能更好的去學(xué)習(xí)，在將來(lái)更好的為我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展獻(xiàn)出自己的價(jià)值。

1.小學(xué)生存在的衛(wèi)生與健康教育現(xiàn)狀

1.1小學(xué)生常見(jiàn)病問(wèn)題

隨著社會(huì)的高速發(fā)展，科技的飛速進(jìn)步，孩子們也正接觸著高科技電子產(chǎn)品。而現(xiàn)在小學(xué)生常見(jiàn)的病癥就是近視、偏遠(yuǎn)農(nóng)村地區(qū)孩子營(yíng)養(yǎng)不良成為常見(jiàn)問(wèn)題。再結(jié)合每年小學(xué)生體能檢測(cè)的調(diào)查數(shù)據(jù)表示，很多孩子的肺活量和體能都在逐年呈現(xiàn)下降趨勢(shì)。由于現(xiàn)在大部分家長(zhǎng)更注重孩子的知識(shí)文化教育而忽略掉了體能教育，課業(yè)壓力，體育課減少，導(dǎo)致體能跟不上。

1.2小學(xué)生心理衛(wèi)生與健康

同時(shí)，不僅是體能素質(zhì)還有心理衛(wèi)生健康也是重點(diǎn)關(guān)注問(wèn)題。心理健康與孩子的身心成長(zhǎng)息息相關(guān)，良好的心理狀態(tài)有利于良好性格的形成以及擁有積極向上的人生態(tài)度。小學(xué)生心理問(wèn)題也變得常見(jiàn)，每年都呈現(xiàn)上升趨勢(shì)。隨著課業(yè)負(fù)擔(dān)的加重，他們情緒低落，變得不善與人溝通。這不光是家長(zhǎng)們的問(wèn)題，社會(huì)的重視程度也遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，孩子自身的性格問(wèn)題也沒(méi)有得到正確的引導(dǎo)。

1.3學(xué)生的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣

對(duì)學(xué)生個(gè)人來(lái)說(shuō)，養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生是最基本的要求。個(gè)人的衛(wèi)生是良好的個(gè)人修養(yǎng)養(yǎng)成的基礎(chǔ)。但我國(guó)在這個(gè)方面的教育還有所欠缺，特別是小學(xué)層面的教育。很多小學(xué)生在實(shí)際生活之中，用臟手拿食物、手指甲過(guò)長(zhǎng)，衣服不經(jīng)常換洗、讀書(shū)寫(xiě)字姿勢(shì)不端正、公共意識(shí)差等等這一些問(wèn)題。最直接導(dǎo)致了個(gè)人衛(wèi)生大大降低，直接影響了良好習(xí)慣的養(yǎng)成。

2.小學(xué)生衛(wèi)生與健康教育相關(guān)對(duì)策

2.1學(xué)校老師加強(qiáng)重視程度

學(xué)生的除了在家時(shí)間，剩下的時(shí)間就幾乎全部都是在校時(shí)間。老師就成為了與孩子們接觸時(shí)間最多的人。老師是孩子們的最直觀的榜樣和典范，首先老師自身要做到規(guī)范自己的衛(wèi)生健康，在孩子面前起到積極的促進(jìn)作用。小學(xué)生處在最容易模仿大人的年紀(jì)，會(huì)對(duì)老師的行為產(chǎn)生效仿。因此老師就要以身作則，多在孩子們面前表現(xiàn)出好的一面，擺正對(duì)衛(wèi)生和健康教育的重視程度，嚴(yán)格檢查孩子們?nèi)粘Ｐ袨椋瑢?duì)錯(cuò)誤的行為和不好的習(xí)慣即使進(jìn)行糾正和教育。獎(jiǎng)罰分明，對(duì)于好的事情進(jìn)行表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，對(duì)不好的一定要批評(píng)教育，傳導(dǎo)優(yōu)秀的習(xí)慣。

2.2確立衛(wèi)生健康課，端正教學(xué)態(tài)度

到目前為止，還有很多人片面的將“健康”與沒(méi)有疾病劃等號(hào)，這種錯(cuò)誤的觀念仍在誤導(dǎo)著人們。因此很多學(xué)校都將衛(wèi)生與健康教育課當(dāng)作是可有可無(wú)的課，只有語(yǔ)數(shù)外這類的專業(yè)技能課才認(rèn)真對(duì)待。我們更應(yīng)該重視這門課程，不能隨意占課聽(tīng)課。對(duì)于沒(méi)有開(kāi)設(shè)這門課程的學(xué)校，老師更應(yīng)聯(lián)合起來(lái)建議相關(guān)部門開(kāi)設(shè)課程。衛(wèi)生健康教育課程的老師更要認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真對(duì)待。上崗的教師自己首先要進(jìn)行專業(yè)的培訓(xùn)，學(xué)習(xí)好相關(guān)專業(yè)知識(shí)，保證課堂效率和教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，在老師教學(xué)的過(guò)程之中，對(duì)自己的教學(xué)方法也得及時(shí)調(diào)整更改，多采用啟發(fā)式教學(xué)進(jìn)行分組講座等方式。在課堂上多舉實(shí)際中的例子，使課堂更加貼近生活，讓孩子們對(duì)課堂的興趣變得更濃厚，接受度更高。必要時(shí)應(yīng)采用形象直觀的模型、掛圖等教具來(lái)促進(jìn)教學(xué)。

結(jié)束語(yǔ)

總而言之，衛(wèi)生健康教育在學(xué)校的工作之中還是占有非常大的比重的。而加強(qiáng)小學(xué)教育中健康衛(wèi)生的教學(xué)工作及探究，對(duì)提高小學(xué)生心理素質(zhì)、自我能力有著重要意義。 結(jié)合孩子們自身不同的特點(diǎn)及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，滿足課程對(duì)學(xué)習(xí)能力、素質(zhì)條件、個(gè)性需求多方面發(fā)展的要求。

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