體育強(qiáng)國(guó)視域下的高校競(jìng)技體育人才培養(yǎng)

錢浩

國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)的《體育強(qiáng)國(guó)建設(shè)綱要》，強(qiáng)調(diào)競(jìng)技體育的重要性，而高校作為競(jìng)技體育人才培養(yǎng)和發(fā)展的搖籃，在“體育強(qiáng)國(guó)”戰(zhàn)略中的重要性不可小覷。但是當(dāng)前很多高校在競(jìng)技人才培養(yǎng)這一方面還存在諸多不足，因此要想強(qiáng)化體育人才建設(shè)，就必須進(jìn)行體育教育轉(zhuǎn)型。基于此筆者展開以下論述，從當(dāng)前高校人才培養(yǎng)現(xiàn)狀入手，探究競(jìng)技體育人才培養(yǎng)的具體策略。

當(dāng)前我國(guó)經(jīng)濟(jì)體制不斷完善和發(fā)展，體育項(xiàng)目在新時(shí)期已經(jīng)不僅僅是“學(xué)科教育項(xiàng)目”和“業(yè)余愛好”，更是一種精神文化追求，而競(jìng)技體育就是精神追求的表現(xiàn)形式之一，可以加速體育人才競(jìng)爭(zhēng)，有助于促進(jìn)體育事業(yè)良序發(fā)展。從這一層面來講，高校應(yīng)該積極培養(yǎng)體育競(jìng)技人才，充分發(fā)揮院校優(yōu)勢(shì)，擴(kuò)充大學(xué)生運(yùn)動(dòng)群體，從而促進(jìn)“體育強(qiáng)國(guó)”戰(zhàn)略目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

1 當(dāng)前高校體育人才培養(yǎng)中的現(xiàn)實(shí)困境

1.1 競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制不健全

當(dāng)前很多高校在競(jìng)爭(zhēng)人才培養(yǎng)時(shí)，沒有足夠的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制作為訓(xùn)練支撐，在規(guī)范執(zhí)行和賽制制定等方面存在不足，比如很多高校不自行舉辦體育賽事，運(yùn)用本校體育生優(yōu)勢(shì)（曾獲得大型競(jìng)賽獎(jiǎng)項(xiàng)）參與社會(huì)性體育項(xiàng)目，并實(shí)行競(jìng)技?jí)艛啵@樣一來，不利于學(xué)生長(zhǎng)期培養(yǎng)，在競(jìng)技精神和競(jìng)技理念方面存在不良動(dòng)機(jī)。因此筆者建議，高校內(nèi)部應(yīng)該定期舉辦體育賽事，或者與其他高校進(jìn)行聯(lián)合比賽，讓學(xué)生感受真正的競(jìng)爭(zhēng)氛圍，樹立正確的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

1.2 難以制定長(zhǎng)期培養(yǎng)計(jì)劃

此外筆者發(fā)現(xiàn)，一些高校在競(jìng)技體育人才培養(yǎng)中，缺乏長(zhǎng)期培養(yǎng)計(jì)劃，部分高校對(duì)競(jìng)技人才儲(chǔ)備的重視程度不夠，培養(yǎng)方案沒有針對(duì)性，管理者和訓(xùn)練教師不能確定科學(xué)的可行性目標(biāo)和計(jì)劃，工作內(nèi)容不健全，只重視短期內(nèi)的人才培養(yǎng)，培養(yǎng)層次不平均，因此競(jìng)技人才的培養(yǎng)效果并不高。

2 體育強(qiáng)國(guó)視域下高校競(jìng)技體育人才培養(yǎng)的具體策略

2.1 建立教育大局觀

在“體育強(qiáng)國(guó)”視域下，高校體育要想培養(yǎng)競(jìng)技體育人才，必須要樹立發(fā)展目標(biāo)，統(tǒng)籌規(guī)劃發(fā)展戰(zhàn)略，明確高校體育工作的根本任務(wù)，在體育教學(xué)管理方面優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)，創(chuàng)新教學(xué)思路，深刻意識(shí)到現(xiàn)代體育的發(fā)展理念和發(fā)展方向，幫助學(xué)生們樹立競(jìng)技體育意識(shí)，倡導(dǎo)多元合作的人才培養(yǎng)戰(zhàn)略。

2.2 促進(jìn)體教結(jié)合

體教結(jié)合，從字面意思上來理解就是將“體育”與“教育”相結(jié)合。在現(xiàn)代體育競(jìng)技中，已經(jīng)不僅僅指技術(shù)的比拼，也不單指技能的比拼，而是體育精神、競(jìng)技理念、體育文化之間的溝通與交流。這一點(diǎn)與“體育強(qiáng)國(guó)”戰(zhàn)略相呼應(yīng)，在體育強(qiáng)國(guó)建設(shè)綱要中明確指出運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的發(fā)展和建設(shè)，必然離不開體育精神的支撐。因此筆者認(rèn)為“體育”與“教育”相融合是必然趨勢(shì)，因此高校教師在培養(yǎng)競(jìng)技人才時(shí)，應(yīng)該完善的訓(xùn)練機(jī)制，將“亦讀亦訓(xùn)”作為培養(yǎng)目標(biāo)，堅(jiān)持“一條龍”教學(xué)體系，即高校與小學(xué)、初中、高中建立有效聯(lián)系，并與其展開人才培養(yǎng)合作機(jī)制，定期在小、初、高科學(xué)選才，通過預(yù)測(cè)和校內(nèi)推薦的方式進(jìn)行人才選拔和預(yù)期培養(yǎng)，集約化地發(fā)現(xiàn)、挖掘競(jìng)技體育人才。

2.3 更新人才培養(yǎng)體系

高校競(jìng)技體育人才培養(yǎng)不是僅僅依靠體育教師個(gè)人能力就能完成的，必須由體育高校建立完整的人才培養(yǎng)體系，才能實(shí)現(xiàn)體育強(qiáng)國(guó)的最終目的。針對(duì)當(dāng)前高校體育訓(xùn)練中存在的種種不足，應(yīng)該建立教學(xué)新思路，完善競(jìng)技制度，創(chuàng)新比賽形式。首先要在區(qū)域之間形成聯(lián)合競(jìng)賽機(jī)制，各大高校應(yīng)該積極組織院級(jí)、校級(jí)、區(qū)級(jí)、省級(jí)體育項(xiàng)目聯(lián)賽，有效解決競(jìng)賽層次不夠，鍛煉機(jī)會(huì)不多的訓(xùn)練困境，增加比賽次數(shù)，更新比賽組織形式，有效利用主場(chǎng)、客場(chǎng)競(jìng)賽制度，提升各大高校學(xué)生的參與興趣，提升高校聯(lián)賽的社會(huì)影響力，也要吸引社會(huì)資金的贊助和支持，為發(fā)掘優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，有助于教練員更加全面地找出學(xué)生在大型聯(lián)賽中的缺陷與不足，為今后的體育訓(xùn)練提供針對(duì)性的指導(dǎo)。最后，還應(yīng)該健全培訓(xùn)機(jī)制，將橫向管理與縱向管理相結(jié)合。

綜上所述，當(dāng)前高校體育人才培養(yǎng)存在競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制不健全、難以制定長(zhǎng)期培養(yǎng)計(jì)劃的現(xiàn)實(shí)困境。因此應(yīng)該建立教育大局觀，促進(jìn)體教結(jié)合，更新人才培養(yǎng)體系，創(chuàng)新比賽形式，實(shí)現(xiàn)教育資源和培訓(xùn)資源的共享，完善訓(xùn)練機(jī)制，提高學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能，從而提升其競(jìng)技體育技能和綜合素養(yǎng)。

（作者單位：新疆大學(xué)體育教學(xué)研究部）