初級中學體育與健康課中籃球教學運用合作學習的實驗探究

雍建恒

中學體育課程是非常關鍵的一門學科，尤其是在新課改下，大家都越來越重視中學體育課程，在中學體育過程當中籃球教學的運用能夠提升學生的身體素質，從而來促進學生的全面發展。但是，目前我國學校教學還在使用傳統的教學方式，因此得到的教學效果不夠顯著，本文就這個問題進行了探究。

這個時代的發展與進步，我國對于教育事業越來越重視，同時也更加重視學生的體育教學，在整個教學的過程當中需要增強學生的身體素質，從而來培養學生的核心素養，促進學生的全面發展，在教學的過程當中，教師就可以多采用合作的方式來培養學生各方面的能力。

1 籃球教學運用合作學習的教學成果

在進行中學體育課程當中，籃球課堂的實際運用非常關鍵，在籃球課堂當中主要采用的是合作式的學習方法。在整個過程當中學生與學生之間的交流多了起來，這種合作式的方法能夠增加學生之間的交流，采用合作學習的教學模式，對學生的身體素質也是有好處的，在整個發展的過程當中，教師可以采用多種方法來激起學生的興趣，讓學生能夠積極的參與到籃球課堂當中。

將學生分為不同的小組，在小組學習的過程當中會更具有團隊意識，小組成員可以相互交流相互討論，這會使得整個集體都得到提升，在教學的過程當中可以給學生提供更多樣化的教學課堂。比如，小組之間可以進行友誼賽來推動學生學習的主動性，從而也能夠讓小組成員在整個過程當中建立起友情和信任感，促進學生的全面發展，在籃球合作教學的過程當中，學生都可以當老師相互學習相互促進，讓學生產生歸屬感，因此了解到小組凝聚力的重要性，從而也培養了學生探討問題的能力。在整個教學的過程當中，學生都比較的自由，他們能夠通過自身的努力來克服困難找到體育課程的快樂。

初中籃球合作的過程當中，教師要注意培養學生的綜合能力，可以讓學生分為不同的小組，從而讓學生感受到歸屬感和集體榮譽感，這種感覺是非常重要的，對于學生的發展都能夠起到促進作用，但是傳統教學課堂當中卻很難讓學生會有榮譽感，這也是在新課改下需要教師進行不斷創新和改進的地方，在這樣的一個情況下，學生也有了學習的動機，能夠克服困難實現自我。

2 籃球課堂采用合作教學方法對學生的影響

在整個教學的過程當中，教師就會發現，在體育課堂當中加入籃球并且是采用合作教學的方式，對學生會產生深遠的影響，將這種合作的教學方式運用到初中體育教學當中能夠達到良好的教學效果。比如，在這樣的課堂上能夠讓學生的群體意識和合作意識都能夠得到提升，學生能夠為了達到小組共同的目標而去努力也提升了整體的發展，同時在一個集體當中優秀的學生會認識到要去主動幫助落后的學生，落后的學生為了不影響整體的發展，則會更加的努力。在整個過程當中小組就能夠完成學習目標，對于學習而言能夠起到推動的作用。

在整個教學的過程當中，采用籃球合作式課堂能夠加強學生的學習動機，課堂上學生可分為不同的小組，完成共同的目標，則會更加的努力。同時在整個過程當中，因為有共同的目標，所以就會形成群體激勵，在這樣的一個因素驅動下，學生就更愿和小組同學進行交流，從而也能夠激發起學生的學習熱情，因此在這樣的一個情況下，教師就應該更加鼓勵學生去參與這樣的課堂，能夠激發學生的學習動機。

課堂是可以豐富多彩的，教師在教學的過程當中必須要轉變自己的觀念，傳統的教學已經不適應現代教育了，所以在教學過程當中應該要不斷的去學習，不斷的創新，才能夠跟上時代的步伐，讓學生能夠真正的喜歡上體育課堂。在整個教學的過程當中，采用合作式的形式，能夠幫助學生提高交流探討等能力，同時教師也要注意給學生設定一個目標，鼓勵學生在實際操作的過程當中去完成任務，這對于學生而言能夠提升整體的能力。在整個過程當中，學生會感到非常的滿足，自尊心也會增強，讓他們能夠感受到自我價值的建立，從而學生的學習動機自然而然的就會被激發出來。在進行分組教學的過程當中教師需要注意合理化的分配，是非常關鍵也是非常重要的一點，教師在教學過程當中不能忽視，只有進行合理化的搭配，才能夠引導學生積極的參與其中，如果學生對老師的安排有疑問，也可以積極的提出來進行探討，制定出合適的方案，并且能夠促進學生達到目標。

3 結束語

綜上所述，在中學體育教學的過程當中，籃球課堂非常重要，在籃球課堂當中采用合作式的教學方式，能夠讓學生感受到課堂的魅力，從而也能夠積極的參與到課堂當中。采用這種方式的優勢較多，不僅能夠激發起學生的學習動機，同時也能夠改變他們的合作意識，讓群體觀念得到提升，從而來提高教學的效果，讓學生能夠真正的愛上體育課堂，促進學生的全面發展。

（作者單位：南京市揚子第一中學）