初中英語語法教學(xué)策略研究

徐梅

摘要：語法教學(xué)在英語學(xué)習(xí)過程中起著非常重要的作用，尤其是在初中學(xué)習(xí)階段，語法教學(xué)仍處于起步階段，因此需要教師的更多關(guān)注。根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的概念，分析初中英語語法教學(xué)中存在的問題，并分析了提高初中英語語法教學(xué)的有效措施。

關(guān)鍵字：初中英語;語法教學(xué);措施

中圖分類號：G4 文獻標(biāo)識碼：A

英語是初中非常重要的核心課程。英語語法作為英語的重要組成部分，在英語教學(xué)中占有非常重要的地位，是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)之一。如果出現(xiàn)英語語法教學(xué)問題，那將不可避免地使學(xué)生難以取得良好的成績。因此，有必要加快對當(dāng)前初中英語語法教學(xué)的改進，以不斷提高初中英語語法的效率和水平，并提高中學(xué)生英語語法知識的進步。本文主要討論初中英語語法教學(xué)，找出當(dāng)前初中英語語法教學(xué)中存在的問題，并提出一些對提高初中英語語法教學(xué)的對策。

一、初中英語語法教學(xué)原則研究

（一）學(xué)習(xí)與情感統(tǒng)一的原則

在初中英語語法教學(xué)中，教師應(yīng)向?qū)W生講解知識，同時應(yīng)與學(xué)生的情感相結(jié)合。學(xué)生的情緒是無法控制的因素，將這一因素與相當(dāng)乏味的英語語法知識相結(jié)合是一種更為復(fù)雜但有效的教學(xué)方法。這種方法使教師更容易教授英語語法，并具有深遠(yuǎn)的影響。在以這種方式進行英語語法教學(xué)時，教師必須控制學(xué)生的情緒，并根據(jù)大多數(shù)學(xué)生的情緒選擇適當(dāng)?shù)挠⒄Z語法教學(xué)方法，并根據(jù)這種模式指導(dǎo)學(xué)生進行語法學(xué)習(xí)。

（二）學(xué)習(xí)與互動的統(tǒng)一原則

在初中英語語法教學(xué)中，教師應(yīng)通過提供語法知識與學(xué)生進行更多互動。現(xiàn)在學(xué)生的年齡還小，對于初中生來說學(xué)習(xí)仍然很困難，這很容易讓學(xué)生降低動力，從而降低了學(xué)習(xí)新知識的興趣。因此，針對此類問題，教師應(yīng)在英語語法課堂上向?qū)W生提問幾個問題，以激發(fā)課堂氣氛，使學(xué)生對新的語法知識感興趣，并逐步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。更要注意的是，將更多的注意力集中在課程上，并增加學(xué)生學(xué)習(xí)英語語法的信心。

（三）學(xué)習(xí)與新內(nèi)容相結(jié)合的原則

在高中英語語法教學(xué)和研究中，教師應(yīng)在講解語法知識時與新的教科書內(nèi)容結(jié)合在一起。在教室里，老師可以在學(xué)生從未見過的語法解釋中使用更多的句子來解釋語法，以便學(xué)生可以將更多的精力放在學(xué)習(xí)上，并讓學(xué)生使用所學(xué)的語法來解決新的內(nèi)容問題。不同情景和句子中的語法，使學(xué)生能夠獨立學(xué)習(xí)，而不是讓學(xué)生僅聽知識而不掌握知識。

二、在初中學(xué)習(xí)英語語法的重要性

在初中學(xué)習(xí)英語語法是初中學(xué)習(xí)英語的主要重點和難點，因為學(xué)習(xí)英語語法在學(xué)生學(xué)習(xí)英語的所有階段，以便學(xué)生可以學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)知識。可以說，如果英語語法學(xué)習(xí)不夠全面，那么學(xué)生學(xué)習(xí)英語將會很困難，因此，如果學(xué)生想更好地學(xué)習(xí)英語，就需要加強對英語語法的學(xué)習(xí)。

三、初中英語語法教學(xué)中的問題

（一）一種教學(xué)方法

在當(dāng)前的高中英語語法教學(xué)中，大多數(shù)英語教師仍然使用傳統(tǒng)的教學(xué)方法。學(xué)生只能被動地學(xué)習(xí)，而課堂學(xué)習(xí)已成為一個僵化和觀察的過程。許多英語老師在教英語語法時，經(jīng)常將教科書復(fù)制到課堂上，而不論學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和實際學(xué)習(xí)條件如何，也沒有考慮教學(xué)實踐。這種僵化的教學(xué)方法不僅使學(xué)生難以獲得很高的學(xué)習(xí)效率，而且影響了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

（二）缺乏對語法教學(xué)的關(guān)注

隨著全球化的發(fā)展，英語教學(xué)在我國的教學(xué)中發(fā)揮著越來越重要的作用。英語知識已逐漸成為評估學(xué)生整體水平的重要指標(biāo)。盡管對英語教學(xué)的關(guān)注日益增長，但老師單方面地致力于培養(yǎng)學(xué)生的英語交際能力，并且沒有考慮到英語語法教學(xué)的重要性。沒有在概念上關(guān)注語法教學(xué)，也沒有直接關(guān)注語法教學(xué)，不僅時間專門用于語法教學(xué)，而且缺乏英語語法知識的教材，所以導(dǎo)致英語語法教學(xué)的效果不是很好。

四、初中英語語法教學(xué)策略

（一）為便于比較，讓學(xué)生了解內(nèi)部語法系統(tǒng)

教師可以讓學(xué)生通過比較英語和中文來掌握英語語法的內(nèi)容。有一些語法規(guī)則，英語和漢語很相似，這些地方也容易造成混亂。因此，為了避免學(xué)生對英語的混淆和語法規(guī)則的混淆，教師需要使用更多的對比方法來加深學(xué)生的印象，并合理區(qū)分不同的語法內(nèi)容。

英文語法和中文語法經(jīng)常相互影響，學(xué)生會在不知不覺中將兩者進行比較。這樣，教師需要適當(dāng)?shù)乇容^英語和漢語，以便學(xué)生了解兩者之間的差異。例如，在對普通問題的否定句子和否定前的反義詞疑問句的回答中，學(xué)生容易受到漢語語法的影響，并且經(jīng)常犯錯誤。教師應(yīng)更加重視并讓學(xué)生學(xué)習(xí)確切的規(guī)則，以便學(xué)生理解英語語法。通過掌握這一點，學(xué)生可以有效消除漢語語法對英語學(xué)習(xí)的干擾。

（二）不斷拓寬英語語法知識的學(xué)與教渠道

要學(xué)習(xí)語法內(nèi)容，學(xué)生還需要更多的口語練習(xí)，并且在語法掌握的準(zhǔn)確性上不斷提高。除傳統(tǒng)的教學(xué)方法外，教師還應(yīng)不斷結(jié)合幾種新的教學(xué)工具和方法來更新教學(xué)方法，以便學(xué)生可以逐步掌握各種英語實踐活動中的語法內(nèi)容。例如，老師可以在線找到更多的練習(xí)資源，并將語法學(xué)習(xí)整合到聽力、口語、閱讀和寫作訓(xùn)練中。在這種培訓(xùn)中，學(xué)生可以找到語法要素，并根據(jù)練習(xí)的效果評估語法內(nèi)容。例如，學(xué)生喜歡的經(jīng)典英語電影或電視劇。這些電影中有很多諺語值得學(xué)習(xí)，語法內(nèi)容具有許多驚人的功能，課堂上的學(xué)生可以用來“細(xì)心品嘗”。在老師的指導(dǎo)下，提取語法的精髓。教師應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)造更多的在線和離線英語學(xué)習(xí)機會。通過這樣的培訓(xùn)，學(xué)生可以更好的專注所學(xué)的語法知識，并用英語表達(dá)自己的思想和情感。學(xué)習(xí)語法知識和發(fā)展語法技能不僅應(yīng)該是一個問題，而且是真正適用的，而且應(yīng)用程序渠道需要不斷更新，以便學(xué)生能夠以一種新的學(xué)習(xí)狀態(tài)真正地學(xué)習(xí)語法知識。教師也要不斷引入教學(xué)方法，并成為一名創(chuàng)新型教師，以便學(xué)生學(xué)習(xí)更有效的英語語法知識。

總之，通過分析初中英語語法的現(xiàn)狀，問題和改變策略，可以了解學(xué)習(xí)英語語法在初中英語學(xué)習(xí)過程中的重要性。初中英語教學(xué)方法很多，但目的都是全面提高學(xué)生的英語使用能力。初中英語語法的學(xué)習(xí)對學(xué)生有重大影響。初中英語教師需要積極進取，大膽研究，并找到更有效的方法來充分發(fā)揮英語語法教學(xué)的作用，從而提高初中學(xué)生的英語語法學(xué)習(xí)能力，并提高初中英語語法教學(xué)效率。

參考文獻

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