聚焦歐美國家媒體社會治理的實踐維度

沈春鵬 張瑞坤

摘要：建設性新聞是媒體著眼于解決社會問題而進行的新聞報道，是傳統媒體在新媒體時代立足于公共生活的一種新聞實踐或新聞理念。本文從著作《建設性新聞實踐歐美案例》出發，主要從北歐四國媒體積極尋求的解困方案，英、德、法三國媒體對建設性新聞的實踐與探索，美國媒體對建設性新聞的“解決之道”這三個方面進行研究評價，以期為我國建設性新聞的發展提供思考和借鑒。

關鍵詞：社會治理；建設性新聞；歐美案例

中圖分類號：G210 文獻標志碼：A 文章編號：1674-8883（2021）02-0074-02

基金項目：本論文為河套學院2019年度科研項目“陰山巖畫的文化價值與審美取向研究”成果，項目編號：HYZX201956；河套學院2020年度科學技術研究人文社會科學一般項目“絲綢之路經濟帶視域下草原文化的傳播路徑研究”成果，項目編號：HYSY202045

美國建設性新聞的倡導者凱倫·麥金泰爾認為：“建設性新聞是一種新興的新聞形式，在堅持新聞核心功能的同時，將積極心理學和其他行為科學的技巧運用到新聞流程和產品，致力于創作卓有成效、引人入勝的報道。”[1]唐緒軍、殷樂認為，建設性新聞指的是媒體著眼于解決社會問題而進行的新聞報道，是傳統媒體在新媒體時代立足于公共生活的一種新聞實踐或新聞理念。推進建設性新聞的發展是順應信息技術發展的必然趨勢。本文主要圍繞《建設性新聞實踐歐美案例》中提到的主要觀點進行研讀和相關內容的介紹，以期有更多收獲。

一、北歐四國媒體：積極尋求解困方案

北歐在建設性新聞上頗有建樹，其中丹麥是北歐建設性新聞學理念實踐的先鋒，芬蘭、瑞典及荷蘭等國家緊隨其后紛紛效仿，至此在北歐掀起了建設性新聞的實踐浪潮。前丹麥廣播電視臺新聞部總監烏瑞克·哈根洛普是丹麥建設性新聞項目的領軍人物，烏瑞克針對提升新聞內容質量提出建設性新聞學的理念，強調新聞報道中內容應客觀真實，報道思路應得到拓寬，要以解決問題為報道宗旨。目前丹麥廣播電視臺摸索出一套獨特的報道模式：擁抱新科技，加速媒體融合；組織結構多元化；內容報道視角與呈現方式發生嬗變；在報道過程中融入解決方案理念；提建設性的采訪問題；平衡收視績效與報道議題。

與丹麥不同，荷蘭表現出建設性新聞實踐的并非公立媒體，而是一家由個人發起的新聞論壇“記者”，該論壇注重新聞的背景、分析和調查，建設性新聞是“記者”的重要特色項目之一，記者與讀者就相關主題共同制作內容是其特色做法，先后推出了“債務自由”“非洲難民”“極地計劃”等專欄，都取得了顯著成效?！坝浾摺睆拿咳諢狳c問題轉向社會問題，將反對刻板印象、關注解決方案作為新聞報道的理念；注重多元化傳播渠道與融合內容的呈現，傳播方式呈社交化趨勢，打造線上線下互通的新聞傳播模式；通過眾籌的方式獲取資金，會員付費參與制作，采用無廣告的運營模式。無論是新聞理念、產制還是運營模式都獨具特色，為數字時代媒體的轉型提供了方向，使其新聞價值重新回歸。

芬蘭廣播電視臺的建設性新聞報道理念主要是基于公司核心價值，即公共服務項目應支持民主并為每個人分享大量信息、觀點及參與討論互動提供機會。新聞制作技巧體現兩個方面：其一，采用參與式敘事；其二，由受眾來選擇議題，通過“線上+線下”的方式與受眾公開對話，鼓勵他們主動參與并自由表達觀點，然后再在熱議話題中發現受眾需求與關注點，從而選擇報道議題，呼吁社會關注并參與提出解決方案。

瑞典電視臺的建設性新聞聚焦國際新聞報道并重新制定其理念與方針，該電視臺的國際新聞報道不局限于饑荒、戰爭及自然災害等負面消息，也報道關于發展及未來有希望的事件。

二、英、德、法三國媒體：建設性新聞的實踐與探索

英國《衛報》常規建設性新聞項目成型于2016年，分為前期（2016年6月至2018年2月）和后期（2018年2月至今）兩個階段，前期項目名為“對策與創新”，后期更名為“正面”。《衛報》的建設性新聞項目主要展現在三個欄目頁面之中，分別是“對策與創新”（2016年6月至2018年2月）、“正面”（2018年2月至今）以及“正面”的子欄目“正面每周簡報”（2018年2月至今）。三個欄目主要議題涉及環保、科學、技術、公共衛生、社區領導、性別、能源危機、健康、日常生活等多個方面。

BBC（British Broadcasting Corporation，英國廣播公司）建設性新聞報道新聞著重點放在如何、是否能夠解決這個問題以及所提出的解決方案如何運作上。《經濟學人》的建設性新聞事件還處于“散兵游勇”狀態，未形成組織化、常規化的建設性新聞項目，更多地表現為將解決方案作為內核融入故事闡述之中，遍及該刊物各個子欄目之中，橫跨政治、經濟、科技各個領域。如果單從表現形態來看，《經濟學人》的建設性新聞建設是“非正規軍”，影響范圍可能不及BBC、《衛報》等媒體，但其優勢在于深厚的專業功底與扎實的報道，具有較強的公信力與影響力，報道形式采用豐富的數據、圖表及嚴謹的論證，具有較強的說服力。

《每日觀點》是德國首家致力于建設性新聞與解決之道的德語在線雜志，目前已經成為德國建設性新聞項目的典范，旨在建構一個討論解決方案的平臺，為具有創意的個人與組織發聲?！睹咳沼^點》堅持“內容為王”，以少而精著稱；以科研形式報道新聞，堅持報道與解釋并重；注重對話與交流共生，共同探討問題解決方案；凸顯可視化報道；報道立足方案視角并關注未來?！睹咳沼^點》的建設性新聞項目與讀者共同探討解決之道，彰顯了人文關懷；大膽創新報道方式，專業互通有無；在多元化數字平臺上實行差異化傳播。

法國也是全球建設性新聞的實踐者之一，倡導積極新聞與解決之道新聞，其中法國媒體人克里斯蒂安·德·布瓦斯雷東創辦的兩個媒體機構是法國建設性新聞實踐主體的最佳代表，分別為“希望記者協會”與“火花新聞”，后者為前者的延伸，它們以獨特的報道方式為法國媒體的建設性新聞實踐開創了先河。“希望記者協會”主要是從理論與實踐層面來推行解決方案的新聞的理念。從理論層面來看，“希望記者協會”專門成立實驗室來追蹤和分析方案類新聞的報道方式及其對公眾及媒體的影響；從實踐層面來看，該組織以“由內到外”及“線上線下”兩種思路來開展建設性新聞項目。

三、美國媒體：建設性新聞的“解決之道”

“正能量是建設性新聞的學理所在，文化自信是建設性新聞命脈所在，開放包容是建設性新聞的活力所在?！盵2]《赫芬頓郵報》的建設性新聞實踐最早可以追溯到2012年的“好新聞”實踐。該報社突破了傳統的中立原則，聚焦社會問題，采用“方案為導向+UGC+大數據”（UGC：User Generated Content，用戶原創內容）的制作技巧征集用戶意見。報社根據各社交媒體平臺的自身特點及算法推薦做到內容差異化傳播，同時應用“搜索引擎優化”技術，設置“一鍵分享”功能以及線上內容帶動線下活動的傳播模式，最大限度地涵蓋不同需要的受眾。社交媒體時代，分享是一種社會認同的表現，也充分體現了基于人際關系與社會關系的媒體社交屬性。

《紐約時報》專欄《解決》作為美國解決之道新聞項目的重要實踐者，致力于探尋社會問題的解決方案及奏效的原因。“積極的情緒會讓我們真正進步，因為它鼓勵創造與創新。積極的情緒會擴展我們的知識領域，打開我們的心扉與思維，并且會幫助我們建構新的知識、技能和資源?！盵3]《解決》欄目的新聞報道的一大特色是堅守客觀與平衡，以具體事例、數據、科學研究成果為依據，在此基礎上提出解決方案?！段餮艌D時報》解決之道新聞項目的主要代表為“教育實驗室”與“交通實驗室”，即以“實驗室”為基地，以科學的方法與嚴謹論證為手段，對教育與交通問題展開研究，發現和評估能解決該問題的創新方案，并圍繞目標展開相關議題的報道?！恫ㄊ款D環球報》解決之道新聞欄目關注點更“專一”，更像是一家專賣店，僅聚焦“教育”這個公共產品，意圖通過媒體的“聚光燈”發現并解決問題?！皩W習曲線”的議題主要圍繞“公立教育”存在的問題展開，以深度的調查、嚴謹的科學研究為支撐進行分析報道?！皩W習曲線”在新聞來源方面，除事件影響者、方案實施方等“唱主角”外，還注重對第三方如政府、公眾、專家觀點的吸納，與此同時，還會援引權威性的報告及其最新數據，以增強準確性、說服力，以提升可信度，形成了準確、客觀、平衡的欄目風格。

四、結語

《建設性新聞實踐歐美案例》一書選取歐美媒體在建設性新聞發展中的典型案例，從這些媒體的發展歷程及現狀、新聞產制、傳播模式、運營狀況、問題與思考等維度進行深入解讀和分析，為我國建設性新聞的發展提供了思考和互鑒。正如編著者所說，以正面報道為主一直是我國新聞媒體的重要報道方針。但是，由于長期的慣性使然，部分媒體也存在對正面報道的片面理解和僵化執行，導致未能真正實現正面報道、正能量新聞應有的正向傳播，導致受眾的參與分享度低，未達到應有的社會效果。

當今世界面臨的問題紛繁復雜，瞬息萬變，面對眾聲喧嘩的公眾傳播時代的到來，人們必須掌握應對社會問題的措施，才能從中汲取力量，認清哪些參與者有能力讓社會變得更美好。新聞報道與社會治理之間到底應該有何種關聯？正面報道與建設性新聞之間的聯系與區別是什么？建設性新聞如何才能更好地參與社會治理？建設性新聞如何建構綠色輿論生態環境？建設性新聞的中國路徑如何體現？只有厘清這些問題，建設性新聞的實踐才能更好地為奪取全面建設社會主義現代化國家新勝利貢獻一份力量。

參考文獻：

[1] 晏青，凱倫·麥金泰爾.建設性新聞：一種正在崛起的新聞形式[J].編輯之友，2017（8）：5-8.

[2] 許加彪，成倩.建設性新聞的產制語境、理論含蘊與學理旨[J].中國編輯，2020（6）：30-35.

[3] 芭芭拉·弗雷德里克森.積極情緒的力量[M].王珺，譯.陳志平，審校.中國人民大學出版社，2010：2-19.

作者簡介：沈春鵬（1986—），女，內蒙古錫林郭勒人，碩士，講師，研究方向：文藝理論。

張瑞坤（1984—），男，內蒙古巴彥淖爾人，碩士，講師，研究方向：文藝與文化傳播。