加強鄉村小學體育教研組建設及管理的六項措施

郭霞兵

建設與管理教研組，對于學校工作來說是個至關重要的問題，也是系統、長期性的工作，需要學校及所有教師共同努力來實現。然而我們可以看到，在現階段鄉村小學體育教研組工作中，其教學研究與管理工作普遍較為薄弱。教研工作缺乏計劃性、教師隊伍建設不足、缺乏健全的考評體系、教學管理工作不規范等等問題可以說是層出不窮。如此一來，也嚴重阻礙了鄉村小學體育教研組的建設與可持續發展。基于此，本文將以鄉村小學體育教研組為研究對象，就如何進行鄉村小學體育教研組的建設和管理進行深度分析和探討，以期為促進鄉村體育教學與研究工作提供參考和借鑒。

作為鄉村學校體育課程的管理者，體育教研組的工作是否得當，直接影響著學校體育工作的開展。毫不夸張地說，學校體育管理工作的優劣歸根在于體育教研組的建設與管理。那么在實際的體育教學研究工作中，如何才能形成良好的學習、研究氛圍？如何才能進一步地提升體育課程的教學質量呢？如何才能形成持續發展的教研環境？對此，筆者有如下6點建議：

1 抓好日常工作，制定工作計劃

為強化鄉村小學體育建設，教研組應抓好日常工作，制定好完整的工作計劃。首先，制定教研組工作計劃，定期召開教研組活動。根據上級教育行政部門與學校具體的工作計劃要求，制定符合自身學校實際情況的工作計劃，并且在規定時間和規定地點進行總結。教研組長例行檢查個體教師的工作計劃，關注個體教育的執行情況。與其他學科一起，在無課時間段對備課制度加以重視，要求所有體育教師集體參與，共同完成備課、說課、甚至是專項課題研究，整個備課說課過程有組織、有專題、有討論、有記錄。其次，加強教育實踐活動，每學期定時組織校級學校運動會，按照年級組織各類型的競賽活動，夯實日常工作的基礎。

2 加強隊伍建設，促進團隊成長

鄉村小學體育教育組需要加強教師隊伍的建設，促進團隊的整體發展。教師隊伍的發展有很多方面，需要各方面依次突破，切忌眉毛胡子一把抓。首先，要培養樹立體育教師的團隊意識，加強體育教師對教研組的集體歸屬感。教師對自己的組織有強烈的歸屬感，把自己的職業生活與教研組緊密的聯系起來，要為教研組的整體利益和目標前進。教研組要定期開展座談會議，宣貫教研組與教師命運共同體的概念，團隊是促進教研組凝聚力，加強組織競爭力的重要力量，讓體育教研組走上持續發展的道路。其二，教研組要引導團隊形成良好的文化傳承氛圍。經驗豐富的老教師和新教師師徒結對，老教師在教育質量提升的過程中起到良好的帶頭作用。老教師以身作則，多進行職業指導，新來的教師多問多學，杜絕心浮氣躁。經驗傳承要注意標兵的樹立，其他教研組組長是相對較好的人選，對教育活動開展有至關重要的作用。組長在完成任務目標時候兢兢業業，對于學校各項工作決定有大局觀念，必要時身先士卒。組長還要注意與組員的溝通，讓其在課堂教育、德育、學歷與職稱方面均衡發展，為其規劃遠近期的目標，促使內部個體的提高。只有教研組內部相互信任，形成共同發展的協同精神，才能和諧建校，發展學校的體育事業。

3 以制度為保障，健全考評體系

縱觀當前的鄉村小學體育教研組，為何會出現管理疲軟、不規范的現象？其中重要的原因之一就在于缺乏制度的保障和考評體系的約束。而要想切實提高小學體育教研組的管理，規范的制度和管理模式可以說是不可或缺的。

因此，在實際的管理工作中，可以根據學校和教師的實際情況，制定諸如《教研活動制度》、《教研組考核制度》等切實可行的規章制度。當然，僅僅是將制度制定出來還遠遠不夠，只有將制度落實到實處，才能真正促進教研工作的改善和提升。對此，筆者認為，除了教研制度外，教研活動還必須堅持定地點、定時間以及定任務這“三定”方陣。舉個常見的例子，對于目前普遍存在的體育教師教學理論缺失這一問題，體育教研組就可以每學期定期組織一定數量的教學理論學習，通過定時、定量的理論學習，以此來促進教師教學理論的提升;同時將這一規定制度化，以保證教研活動的順利實施。

當然，制定相應制度后，也應根據制度嚴格執行，并將其作為對教師的教研活動考評的重要依據。但在制定考評體系時，除了以制度為準繩外，還應注意考評體系的制定要做到可量化。比如，可以一學期進行一次教研組量化考評。同時，在具體的考核指標上，也要做到可量化，做到考評標準分清主次。比如，100分的考評總分值，本學期計劃重點抓教研組的日常工作，在考評分值的設定上就可以具體分為理論學習占10%，教學科研占30%，而主抓的教研日常工作占60%。同時，在教研日常工作的考核上，也要具體到教研組工作計劃的制度與實施、教師的聽課情況、教研組組員管理情況等多個不同的考核指標。只有通過具體可量化、可實施、健全的考評體系，才有可能進一步提升教研組的管理工作。

4 規范教學管理，提高教學質量

在體育教學執行之時，要相應的教育管理和制度支持。在平時的教育活動中，定期組織教師參與教學競賽活動，加強內部競爭活性，對外則加大學校體育成果的宣傳活動，讓上級教育部門、兄弟學校參與，提升學校整體形象，打造更大的教師工作與展示的平臺。再次基礎教育方面，有體育教師帶頭組織學校集體例會或者體操練習，加強操練、紀律管理和設施管理，把學校的校風建設提升到新的臺階。最后，教研組要注意教師群體榮譽感的樹立，定期匯報各班體育工作的進展情況，做好工作總結，對于沒有很好完成任務的情況，要激勵基礎和榮譽感進行約束。

同時，為了促進教師隊伍的整體管理水平，教研組不僅要加強學校內部各學科之間、不同崗位之間的合作交流，讓體育教師以合作的態度多與其他同事進行溝通，理解其他學科的難處，到處體育教學的必要性，形成學校整體教學的合力;而且還要注重校外之間，教育單位的經驗交流和溝通，讓教師了解當前教育現狀，補充自身教育手段的不足。

5 規避體育風險，保證學生安全

由于體育運動的特殊性，在執行體育課程時要主要保證學生的安全。教研組要定期為教師灌輸安全教學的思想，讓教師牢牢記住這一教育活動的首要要求。關于具體的安全要旨，教研組在嚴格宣貫之后，還要制度上墻，強化教師的安全意識。在體育教學的設施與道具方面，學校要定期安排安全檢查，排除一切可能發生安全事故的故障，體育的道具在規定的年份里要跟新。在具體執行體育教育的過程中，教師要對學生有嚴格體育安全的意識灌輸，不要因孩子的天性而忽略了安全的重要性，在體育活動時候，老師要關注學生的活動狀態，有條件的單位還可以輔助監控系統。在以上工作執行之后，學校還需做好應急方案，如若發生事故有良好的保證物資，切記造成驚恐現象。

6 加強文化建設，樹立體育意識

教師與學生體育意識的樹立，需要校園文化的潛移默化。教育組要樹立體育教育的重要性的基本形象，把每日大課間活動、活動課、校園運動會、校外體育競賽辦得有聲有色，號召更多的個體參與體育活動，并形成固定的校園活動。學校利用電視臺或廣播站定期播放宣傳國家重大體育活動和賽事，以及體育健將為國爭光的紀錄片、電影或其他影視資料。在學校學生活動區域，粘貼體育運動的標語，以及體育運動的宣傳畫。教研組還可以組織各年級、各班級制作關于體育主題的黑板報，讓學生自己書寫屬于自己的體育認識，增強學生對體育知識的收集和體育運動的認同感。

綜上所述，加強教鄉村研組建設與管理對教學質量的提升有著至關重要的作用，同時其對提升鄉村教師隊伍建設和學校管理也有著不容忽視的影響。具體到鄉村小學體育教研組建設與管理上，我們就可以通過從抓好日常工作、加強隊伍建設、健全考評體系、規范教學管理、規避體育風險、加強文化建設等六方面著手對鄉村小學體育教研組進行建設和管理，只有通過這樣的管理，才能讓鄉村小學體育教學質量更上一步，也才能使教研組的管理更進一步。

（作者單位：江蘇省蘇州市吳中區車坊小學）