初中體育課堂"七巧板"式教學模式的應用

沈啟杰

教學模式創新在初中體育教學中具有重要的作用，需要根據學生的身體素質特點和興趣愛好特點，采用創新型教學模式，充分激發學生的興趣愛好，從而不斷提高學生身體素質，促進學生身心健康全面發展。“七巧板”式教學模式作為經過我國廣大初中體育教學一線教師實踐而產生的一種教學模式，使得初中體育教學內容得到了很大的豐富，初中體育教學模式不斷完善?！捌咔砂濉笔浇虒W方法與初中體育教學特點有著很高的契合度，因此初中體育教學需要加強“七巧板”式教學模式的應用，不斷提高初中體育教學質量。

1 “七巧板”式教學模式基本內涵概述

“七巧板”式教學模式是指在保持以班級為教學單位不變的基礎上，分時間段、分體育教學項目的方式將體育教師采用走班上課的模式，并將每一種教學體育運動項目12課時劃分為一個教學板塊，每個專項體育教師負責某一年級一個學期內的教學，每個學期的體育教學就像“七巧板”一樣拼接起來。

“七巧板”式教學模式能夠將初中體育教訓內容更加細分，還能夠使專項體育運動項目教學更加專業，能夠激發學生學習興趣，提高初中教學興趣，從而使初中體育教學質量得到較好地提升。

2 初中體育課堂“七巧板”式教學模式的具體應用

以H市XS中學為例，XS中學以八年級16個班為“七巧板”教學模式對象，每周三節體育課，第一學期的體育專項運動教學以籃球、足球、乒乓球和羽毛球為主，每個不同的體育項目由不同專業的體育教師負責，同時將16個班級分為1—4、5—8、9—12、13—16四個集體。在體育課程排課方面，XS中學以劃分好的集體為單位進行排課，下面是“七巧板”式教學模式中的具體排課內容：在第一個月，1—4班的體育課為籃球課，授課教師為籃球專業教師A老師;5—8班的體育教學內容為足球課，授課教師為足球專業教師B老師;9—12班的體育教學內容為乒乓球，授課教師為乒乓球專業教師C老師;13—16班的體育教學內容為羽毛球，授課教師為羽毛球專業教師D老師。在第二、三、四個月依次進行輪換。經過一個學期的教學，八年級16個自然班的學生都得到四種不同體育項目的教學，學生的專項運動能力得到了很大的增強，體育知識結構也更加多元化，體育教學效率有了很大的提高，學生參與體育學習的熱情被充分激發，“七巧板”式教學模式發揮了重要的作用。

在“七巧板”式教學模式的考核評價方面，XS中學體育教師在學期課程開始前制定了科學的考核評價體系，針對每項體育運動項目模塊教學結束后都進行一次測驗，考核成績加入到期末總成績中，體育教師還將學生的課堂表現、運動能力以及綜合素質納入考核評價指標中，改變了傳統以期末測試成績為主的考核評價模式，使考核評價模式更加全面化、科學化。

經過一個學期后的教學，16個班級所有學生都對該教學模式給予了高度的好評，與傳統體育課堂教學模式相比，學生的體育課成績得到了很大程度的提高，學習的學習興趣被充分激發;體育教師在該模式下，專業能力也得到了充分地發揮，不同專業的教師能夠從事自身最擅長的體育教學項目，不僅提高了體育課堂效率，學生對體育運動項目的掌握能力也得到了很大的提升，使體育課堂教學有效性大幅度提升;在學校方面，校領導對“七巧板”式教學模式給予了充分的肯定，認為“七巧板”式教學模式能夠兼顧學生體育技能、身體素質和德育素質綜合發展，能夠全面展現出學校的辦學特色和辦學理念。

3 初中體育課堂應用“七巧板”式教學模式中需要注意的問題

雖然“七巧板”式教學模式在應用過程中取得了良好的效果，但是在實踐過程中也遇到了一些問題，因此在今后應用的過程中，初中學校需要注意一些問題，確?！捌咔砂濉笔浇逃柲Ｊ侥軌蝽樌麑嵤?。第一，需要合理的規劃和安排教師的工作量，最多每四個班級配備一項專業體育項目教師，體育教師的工作量需要控制在14個課時左右，否則會增加教師的教學壓力，針對個別體育項目需要引進更多的體育教師和專業教師，確保教學科學性。第二，中學需要加強對體育教學的投資力度，購買更多的專業運動設備、器具，并建設相應的場地，確保學生能夠得到充分的體育鍛煉。第三，“七巧板”式教學模式應該充分尊重學生對于體育運動項目的興趣愛好，在學期開展前充分收集學生的意見，以學生的興趣愛好為基礎和切入點，設計學生容易接受的教學方式，從而全面提高體育課堂教學效率和教學質量。

4 結束語

綜上所述，本文以XS中學為例，詳細闡明了“七巧板”式教學模式的應用，并提出一些應用注意事項，希望可以對我國初中體育教學起到一定的借鑒作用，全面促進我國初中體育教學質量提升，加速實現現代化教育目標。

（作者單位：浙江省臺州市黃巖區高橋中學）