關于高中校園足球特色教育現狀及發展策略的思考

王智詠

本文立足于當下高中校園的實際情況，并對足球特色教育的發展進步展開詳盡分析。對如何予以有效應對進行策略探討，從而最大程度發揮其作用，以期達成推進中國足球事業發展的終極目標。

隨著我國深化教育改革的落實，高中校園足球的發展以初見成效。以下是對現階段高中校園的現狀分析，在此基礎上，針對性地制定出相應的發展策略。

1 高中校園足球特色教育的現狀描述

據相關部門的數據統計顯示：目前教育部已評選并認定多個校園足球試點，其中縣區160個;我國多所中學均已完成全國性的足球特色教育基本標準的制訂，隨后直接面向2000萬學生，對其進行針對性的足球特色教育。除此之外，我國在全國各地重點開設高中校園足球改革區多達38個，布局建立“滿天星”特色足球訓練館近80個;校園足球特色教育學校在中小學已有38萬余所。上述舉措都將有益于我國源源不斷地培養出新生一代高水平的足球隊。

2 高中校園足球特色教育現狀的原因分析

2.1外界普遍重視程度低

高中是我們學生時代最繁忙、最緊張的時期。因此，這一特殊時期開展的特色足球活動以及教育往往不被外界所支持。相關數據表明，近4/5的學校都不認可在高中開設足球特色教育，他們認為過多地占用正常教學活動，必然使得學校升學率極度下滑;近九成的家長對足球特色教育之于高中生學習效果和精神狀態的極大推動作用知之甚少。外界普遍對校園足球特色教育在高中時期的開展的關注和重視程度雙重低下，進而讓許多中學未能真正有效地開展針對高中生的足球特色教育。

2.2學生欠缺足夠的專業性指導

足球是一種專業需求度極高的體育項目，其兼具激烈的對抗性與技術多元性特點。但從實際情況出發，高中的大多數老師也并非該專業出身，本身對足球知識的了解和掌握程度也十分有限，這就嚴重阻礙了我國高中足球特色教學的有效實施和發展。再者，缺乏規范的專業指導將極大削弱學生投入足球訓練及活動的積極性。

2.3不成熟的教學機制和競賽體制

2.3.1足球活動機制不健全

現階段學校都將教學重心集中在提高學生文化績效上，鮮少關注學生的體質健康。這種辦學理念使得高中足球教育只是徒有形式。再者，不健全的足球活動機制不能真正調動學生參與足球活動的積極性。

2.3.2極不完備的比賽體制

我國高中校園缺乏完善的足球比賽體制從而嚴重阻礙了足球特色教學的進行。完備的足球比賽體制是組織開展一系列高質量水平足球比賽的前提，我國足球比賽體制較之于諸如西班牙、德國等國家嚴重滯后，足球比賽體制鮮有創新、乏善可陳。

2.4落后的硬件設施條件

由于我國高中校園足球的基層建設不足，導致學校硬件條件嚴重滯后。規范的足球硬件設施條件是保障學生安全、防止事故發生，足球教學活動得以正常進行的基礎。

3 促進高中足球特色教育發展的策略研究

3.1完善教學機制、健全比賽體制

深化教學改革，比如每周開設至少一節足球課。同時，組織課余訓練、校內聯賽及跨省聯賽。通過高中聯賽，在省市冠軍基礎上組織全國性的聯賽。設置極具特色的高中足球比賽機制，發掘優秀足球人才，讓他們擁有更廣闊的競技舞臺。

3.2完善硬件設施、重視足球教育、構建校園文化

1.學校應該重視高中生足球教育，一經發現代課老師侵占體育課，一律從嚴處理。

2.完善足球運動運動場的建設，為特色教育的開展營造良好的環境。

3.創新足球課堂教學模式，深度滲透校園文化。比如將“競技學習、勞逸結合”融入到校園足球文化中，讓足球教育富有特色。

3.3提高足球教學質量

學校可以通過提高在校教師自身素質，設立更高的教師競選門檻，從而培養和引入優質的教師資源。其次，學校還應完善教師考核體制;邀請專家進行教學策略指導。與此同時，老師在教學過程中嚴禁“紙上談兵”，而應親自為同學做正確的動作示范，規范學生運球、搶球姿勢。用專業的態度幫助學生提高足球技藝。

3.4足球課程融入創意教學

表面上看，足球是一種枯燥乏味體育活動，但老師可以在足球教學活動中融入創意設計，充分體現高中足球特色教育，使得這項運動充滿樂趣，吸引廣大高中學生積極參加，培養學生足球興趣，充分發掘其足球潛能。

3.4.1趣味教學法

足球教育不僅要讓學生掌握足球知識與技巧，而且要積極調動學生的主動性，寓教于樂，充分激發學生興趣。例如老師課前利用多媒體播放對設備器材進行詳細介紹。此外，老師可將學生興趣融入教學活動中，比如足球訓練中，為學生營造具體情景：讓學生自由選擇喜愛的球星，進行cosplay進而完成教學任務。

3.4.2把握課堂節奏

老師應適當把握課堂節奏，使得足球教學張弛有度、有條不紊，這樣才能夠使學生發揮出最大化的能量，獲得最大化的收益。

4 結束語

全文通過對高中校園的進行現狀分析，針對具體問題提出有效的足球特色教育的發展策略，以期為祖國培養優秀的后備人才，為中國足球走出亞洲、邁向世界出謀劃策。

（作者單位：山東省聊城第一中學）