翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式在高校足球教學(xué)中的應(yīng)用

李儉

摘要：社會發(fā)展的這么快，文化改革在不斷深入，教育的發(fā)展也在不斷的與時俱進，做出與時代發(fā)展相符合的改革。其中最為明顯的就是對于學(xué)生德智體美勞全方面綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。在這個過程當(dāng)中，就要求學(xué)生積極進行體育鍛煉，提高自己的身體素養(yǎng)，接下來這篇文章我們一起針對翻轉(zhuǎn)模式在高校足球教學(xué)中的一些應(yīng)用等，希望可以幫助到大家。

關(guān)鍵字：翻轉(zhuǎn)課堂;教學(xué)模式;高校足球教學(xué);應(yīng)用探討

最近幾年，新興起的翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)模式，它改變了教師們傳統(tǒng)的教學(xué)方法。在傳統(tǒng)的教學(xué)過程中，老師就是自己在講臺上不停地講解知識，并不是十分看重學(xué)生獲得知識量的多少。但是現(xiàn)在這種新的教學(xué)模式和以前不同，老師會提出很多新穎的問題，然后讓學(xué)生們合作進行交流，然后合作完成任務(wù)，老師只是在最后起著總結(jié)和評價的作用。這種新的教學(xué)模式不僅可以激發(fā)學(xué)生對足球?qū)W習(xí)的熱情，而且能夠進一步提升學(xué)生們對足球的學(xué)習(xí)興趣，還可以增進學(xué)生之間的感情。下來，我們進行深入探討。

1 簡要分析高校足球教學(xué)現(xiàn)狀

社會進步的如此之快，國家新課改要求不斷提升，老師對高校足球方面的教學(xué)也越來越看重，學(xué)生們的足球?qū)W習(xí)質(zhì)量也有了提高，所以老師們對學(xué)生們的足球技能要求也越來越高。近些年來，國家對老師的足球教學(xué)也有了更加明確的規(guī)定，所以教師們需要在學(xué)生的足球教學(xué)上面花費大量的時間和精力。因此，近些年來學(xué)生們的足球水平也得到了很大的進步，平時學(xué)生們的足球技能水平也有了明顯的進步。但是目前高校的學(xué)生們，他們普遍出現(xiàn)一些不重視高校體育足球的現(xiàn)象，所以對于足球的學(xué)習(xí)還是存在一些問題。因為他們平時在學(xué)習(xí)上花費的時間比較少，而且不愿意完成老師布置的課外鍛煉任務(wù)，所以對于足球技能他們很難理解，因此在測試的時候很難取得更高的成績?？偨Y(jié)發(fā)現(xiàn)，高校的學(xué)生們的足球水平的提高主要是從成績上面表現(xiàn)出來的，他們只是成績有了較大的進步，但是從個人的思想和素質(zhì)來看，他們?nèi)匀贿€有一些不足的地方。所以教師們?nèi)匀灰獙W(xué)生足球方面的學(xué)習(xí)投入更多的精力，嘗試采用不同的教學(xué)方法，像翻轉(zhuǎn)課堂這些教學(xué)模式，多去進行嘗試，讓高校足球教學(xué)可以發(fā)展的更好。

2 翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的應(yīng)用

2.1 游戲切入，傳授足球技巧

我們都知道，興趣是最好的老師。學(xué)生們在高校這個年齡段都是成長的大好時期，如果學(xué)校依舊采用那種填充式的教學(xué)，就會造成很嚴(yán)重的影響，使得學(xué)生們不但提不起對足球文化的興趣，反而會產(chǎn)生一種抗拒甚至厭惡的心態(tài)，這樣一來就本末倒置了。所以老師們在足球教學(xué)的過程中，可以適當(dāng)?shù)膶⒔虒W(xué)與游戲相互聯(lián)系起來，利用學(xué)生們的好奇心理為引領(lǐng)，導(dǎo)學(xué)生們不斷的了解足球文化，傳授足球技巧，從而讓學(xué)生們增強對這方面的興趣。老師在教足球的時候，可以適當(dāng)?shù)募尤胍恍┡c足球有關(guān)的游戲來激發(fā)學(xué)生們的興趣。比如說在練習(xí)運球的時候，可以給學(xué)生們加一個足球球接力賽的活動，讓學(xué)生們依次接力，讓學(xué)生們的熱情高漲，激起他們的興趣。這樣一來，不僅能夠讓學(xué)生們加入到其中，而且還能夠傳播足球訓(xùn)練技巧，這樣無疑是一個非常好的足球教學(xué)方法。

2.2 注重團體意識

足球，它講究的是一個合作，團隊精神。對于大學(xué)生這個群體也要受到保護，并且所要受到的教育一定要是良好的引領(lǐng)以后人生發(fā)展的教育，對于這個環(huán)境的教育，一分一毫的差錯都不能有。對于體育足球鍛煉在進行的時候，高校體育教師可以適當(dāng)?shù)陌洋w育鍛煉融入到一些游戲中，因為在做游戲的過程中，可以增強同學(xué)們之間的集體榮譽感，讓他們集體訓(xùn)練，這樣他們可以學(xué)會合作完成任務(wù)，并且在快樂的玩耍中就等到了體育鍛煉。處于這個階段的學(xué)生由于對于事物的認知是不同的，所以在進行培養(yǎng)體育足球鍛煉的興趣的時候也是比較容易。利用翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)模式，讓學(xué)生們知道體育足球合作的重要性。從而逐漸的讓學(xué)生對足球更有興趣，擁有更強的責(zé)任意識，讓高校體育足球發(fā)展的更好，成長的更快。

2.3 嘗試不同的教學(xué)模式相結(jié)合

接著，我們來分析一下足球課堂的教學(xué)模式。在實際的教學(xué)當(dāng)中，翻轉(zhuǎn)課堂模式也可以用多種方式去表現(xiàn)。老師要注重課堂與現(xiàn)實的結(jié)合，創(chuàng)新教學(xué)模式，通過翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)，讓學(xué)生處于主體地位，從而吸引其他學(xué)生的注意力，提高學(xué)習(xí)的自主能力，使學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極性，濃厚的興趣。老師也要計劃好每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，制定好教學(xué)目標(biāo)。老師在進行足球動作教學(xué)的過程當(dāng)中，首先讓學(xué)生觀察足球動作，然后讓他們揣摩，一定要有良好的團隊合作能力和意識。這樣不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，也能夠提高學(xué)生的反應(yīng)能力。老師也要利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)給學(xué)生展示生動形象的足球動作，也要對足球動作進行分解，變得通俗簡單，使學(xué)生能夠迅速的掌握足球動作的發(fā)展，學(xué)習(xí)好足球動作。老師也要通過翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)發(fā)揮課堂等我作用，積極豐富教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)形式，在真正的教學(xué)過程當(dāng)中有效的發(fā)揮作用，提高學(xué)生對翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的積極性，提高學(xué)生在真正學(xué)習(xí)當(dāng)中的感悟能力，提高高校的足球教學(xué)質(zhì)量。

2.4 注重學(xué)生的學(xué)習(xí)成果

在高校的足球教學(xué)中，教師必須認真負責(zé)。在以往的高校足球教學(xué)過程當(dāng)中，很多的老師都容易忽略對學(xué)生學(xué)習(xí)成果的檢查。這樣不僅會使學(xué)生降低對學(xué)習(xí)的積極性，主動性，還會在一定程度上影響學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。由此可以看出，老師應(yīng)該跟進時代的進步，利用翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式，對教學(xué)的內(nèi)容進行改進，通過檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，對教學(xué)內(nèi)容進行及時的改變，對教學(xué)目標(biāo)進行完善。老師通過翻轉(zhuǎn)課堂激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生在課堂中充分的發(fā)揮自己的優(yōu)勢，并且在這節(jié)課結(jié)束之前，讓學(xué)生展示自己所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，這樣能使老師檢驗這節(jié)課學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，也能使學(xué)生鞏固這節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，加強記憶能力。老師也要做一個心靈開導(dǎo)師，當(dāng)學(xué)生面對困難的時候，進行鼓勵，支持，對學(xué)生的心情進行及時的開導(dǎo)，提高學(xué)生對學(xué)習(xí)的積極性，主動性，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，這樣是對學(xué)生學(xué)習(xí)足球非常有幫助的。

3 結(jié)束語

總而言之，對于高校足球教學(xué)來講，想要更好的開展工作，教師以及學(xué)校都必須好好的去思考，多尋找方法，嘗試采用翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)模式，從而讓高校的足球教學(xué)可以更上一個臺階。

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（西南民族大學(xué)體育學(xué)院 四川成都 610041）